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* 高考辅导讲座 古代诗歌鉴赏 2002年 · 北京 一、《2004年考试说明》 涉及古代诗歌鉴赏的内容 1.理解 B 2.分析综合 C 3.鉴赏评价 E 古代诗歌 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 能阅读浅易的古代诗文 二、古代诗歌鉴赏主观题的命题方式 ⑵ 6分命两道小题 ⑴ 6分命一道大题 指问具体词句 重在言之成理 侧重于考形象、语言、表达，思想内容几点的综合 写一段百字左 右的鉴赏文字 题目比较发散 重在有所发现 一道小题具体 一道小题发散 侧重于从考形象、语言、表达，思想内容一点切入 三、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容 思想内容 写了什么？ 描写了什么具体形象？ 表达什么思想情感？ 形象语言表达 怎么写的？ 描写出什么具体形象？ 运用了什么语言表达？ 诗歌贵在 形象思维 核心：形象 语言表达 1.赏析词句的表达效果 诗眼---- 词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态 佳句---- 句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄 [例] ⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ⑵绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ⑶泉声咽危石，日色冷青松。 ⑷梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。 ⑸千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ⑹草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 1.运用了什么语言表达？ 语言表达 2.赏析诗句的修辞手法 比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比 对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典 [例]⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 　　⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。 　　⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 ⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 ⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ ⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了。 ⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 ⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人。 ⑽黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。 ⑾马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。 ⑿万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 语言表达 记叙-描写-议论-抒情-说明 3.赏析诗句的表现手法 [例]⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 ⑵竹批双耳峻，风入四蹄轻。 ⑶漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ⑷三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 ⑸我爱孟夫子，风流天下闻。 ⑹坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 语言表达 4.赏析其他的艺术手法 联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬 [例] ⑴江畔何人初见月？江月何年初照人？ ⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？ ⑶香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。 何当倚虚幌，双照泪痕干？ ⑷露重飞难进，风多响易沉。 ⑸今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。 ⑹无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ⑺江山如画，一时多少豪杰。 语言表达 4.赏析其他的艺术手法 虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生 [例] ⑴江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ⑵长江悲已滞，万里念将归。 况复高风晚，山山黄叶飞。 ⑶蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 ⑷众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 ⑸明月松间照，清泉石上流。 动静关系以动衬静-由静到动 语言表达 4.赏析其他的艺术手法 触景生情-以景衬情 情景关系 缘情写景-情景交融 乐景 乐情 哀情 哀景 [例] ⑴昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。 ⑵三月三日天气新，长安水边多丽人。 ……炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。 ⑶墙角一枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 ⑷已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ⑸已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 2.描写出什么具体形象？ 古代诗歌常用的意象举例 ㈠归耕隐居之乐--黑暗官场之苦 《陶潜·归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 《陶潜·饮酒》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中