一利用chemoffice2004加强学生对几种典型有机物空间构型的理解.docVIP

基于知识可视化的化学教学 ——以利用Chemoffice 2004的高中有机化学教学为例 蓝 嘉 摘要：在有机化学的教学中运用Chemoffice 2004，使有机化学知识可视化，从而解决学生在学习中遇到的问题，改变传统的课堂教学。本文列举具体可行的教学例子，说明如何运用Chemoffice 2004中的软件，对种典型分子的空间构型进行对比、模拟复杂有机化合物分子的3D结构、为开展体验式学习、探究学习提供软件平台、进行模拟化学实验等，反映出Chemoffice 2004在现代课堂当中所起的作用。 关键词：知识可视化；Chemoffice 2004；有机化学；化学教学 一、前言 （一）知识可视化 知识可视化是指应用图像、线条、关键字或图表等视觉手段来表征知识，将知识以图解的方式表示出来，直接刺激人的感觉器宫，促进知识的传播和创新。 知识可视化不仅是为了表征知识，更是为了将知识直接作用于人的视觉感官。因此在教学中经常采用图形、图像、图表等可视化手段一方面刺激感觉器官提高学习注意力，另一方面增加提取线索，促进学习[1]。 （二）Chemoffice 2004简介 CS ChemOffice系列软件的最新版本 ChemOffice 2004 是美国 Cambridge Soft 公司于2003 年12 月正式推出的。在制作有机化学的多媒体课件时，使用 ChemOffice 2004 套件可以方便地绘制出有机分子的2D和3D结构图形、实验室常用的试验仪器装置图和立体分子在空间运动的视频录像 ,可以预测所绘制分子的核磁共振图谱和相关的物理化学性质，能力十分强大[4]。 （三）有机化学学科教学与Chemoffice 2004的关系 化学教学应当注重培养学生各方面的技能，其中一个就是引导学生形成结构决定性质的观念。而在整个高中的化学教学当中，有机化学的这个特点尤为突出。 有机化学的结构主要是指有机化合物当中的各种官能团以及它们的相互影响关系。作为有机化学的教学，应当要是学生明确认识到各种有机物的具体结构为何。传统的黑板板书是绝大多数老师的首选。 但是，这里存在一个问题：有机化合物的结构是空间立体的，运用黑板等有限的表现手法，难以形象地表达有机物的空间结构，使得本来简单的知识点成为教学的难点。教学手段制约着有机化学的教学。而Chemoffice 2004这款软件恰恰能够解决这一个矛盾。Chemoffice 2004有助于实现知识的可视化，化抽象为形象例如：Chem3D将二维平面图形转化为三维的空间结构，从而使化学家从本质的分子作用机制出发，理解和搞清分子间的立体结构和电性、疏水性的相似性[2]。 二、利用Chemoffice 2004 实现知识可视化教法举例 （一）利用Chemoffice 2004 加强学生对典型有机物空间构型的理解 在学习有机物结构的时候，学生首先接触的就是甲烷。又因为甲烷的结构与后面的有机物的结构有着重要的联系，所以必须把甲烷的空间构型给学生讲清楚，使学生掌握这个最简单的有机物的结构。但在教学过程当中，大部分教师使用板书或者分子模型，在展示甲烷结构的时候存在不足，使学生不能很好的掌握甲烷的结构，从而导致严重影响之后的有机化学的学习。使用chemoffice 2004 的软件可以很好的解决这一问题。以下就结合教学实际进一步说明。 1.形象地展示甲烷的正四面体结构 传统的分子模型难以展示一个正四面体，而Chemoffice 2004可以展示如图1所示的结构： 图1 在Chemoffice 2004中甲烷的四面体结构 2.避免分子结构式的误导 在书本上会有这样的甲烷分子结构式：，初学者很容易将这个分子结构理解为平面的，即使在讲完甲烷的正四面体结构后，依然有学生会认为甲烷的结构就是平面四边形，或者对这个知识点感到困惑。利用Chemoffice 2004的键角计算功能，可以引导学生解决这个问题。如果按照上面的平面结构，甲烷中H—C—H的键角有两种，一种是90o，另一种是180 o如图2所示： 图2 平面四边型中甲烷的各个键角示意 而利用软件计算出来的键角如图3所示，图中的每一个原子都标上了数字。 图3 运用Chemoffice 2004计算所得甲烷键角参数 这个过程可以让学生进行体验式学习，探究性学习。键角是一个物质非常重要的性质，它可以用来判断物质的结构，以及同分异构体的情况，甲烷的结构就是一个很好的例子。当然，在书本上已经明显的写出甲烷的键角，但是并没有明确说明键角的意义到底为何，以这个例子可以很好的说明键角的作用，而且可以让学生学会一点当今流行的化学常用软件，对以后的学习工作发展有很大帮助。 还可以用甲烷的二取代物的同分异构体数目来判断甲烷构型，这个部分在后面一节会有详细论述，此略。 （二）利用软件实现可视化的分子构型