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试谈政治教学中的基本要求 552100 贵州省织金县织金一中 黄源萍 兴趣是学习动力的倍增器。很多人常常把成绩的差的原 理论观点，这样既强化了理论的正确性，又能激发学生兴趣顺 因归结于没有兴趣 ，其实不然。很多时候，兴趣不是非常持久 利完成教学 目标。 的，说白了，只是…种好奇，快乐和成就感的混合物。很多时 第四，勤于钻研 ，精心准备。 《学礼》中说 ：“善歌者使人 候，成绩好的同学对学习更感兴趣 ，篮球打的好的人对篮球更 继其声 ，善教者使人继其志”，思想政治理论课教师要把抽象 痴迷。兴趣是生活中的正反馈，做一件事，当你做的越好 ，你 的理论讲活，使学生兴致浓厚，就必须采纳百家之长，即要 向 越会觉得这样有趣 ，有价值 ，你越会有信心，越会投入的去做 哲学学习语言的深刻，向逻辑学学习语言的严谨规范．向相声 它，如此循环。一般来说，这个正反馈的循环总会有终结的一 小品学习语言幽默，向群众学习语言的通俗。通过钻研与准 天，所以我认为兴趣只是学习动力的倍增器。如果大家想学 备，教师必须具备深厚的语言功底，既吃透教材精神，熟练把 好 自己的跛腿科 目，培养兴趣是最好的办法。首先忘掉对这 握教学内容，又掌握丰富的鲜活材料 ，这样就会使思想政治理 门科 目的恐惧和厌恶，从整体出发，从 自己稍微感兴趣的地方 论课教学产生强大的吸弓l力和说服力。 人手，精心投入一段时间，然后检验效果 ，慢慢让 自己的兴趣 第五，提高教学水平，完善授课艺术。毫不夸张地说，一 越来越浓，越来越有信心，把正循环带动起来。极有可能出现 堂成功的思想政治理论课就象一件精美的艺术品，需要教师 这种情况，可能前面努力了好几个月都没有见到效果，突然一 精雕细刻。通过精心准备之后 ，教师走进课堂，就要对 “教 次考试成绩的提高，让 自己非常有信心，然后短时问内就把成 学”这件艺术进行 “加工”：一是要根据教学大纲要求和教材 绩提了上去。 中的难点重点对教材内容进行取舍；二是授课要精要管用，理 在思想政治理论课教学中，强调激发学习兴趣的重要性， 论阐述要完整系统，难点要解决，重点要突出；三是语言要柔 并非一味地迎合学生 口味，它必须服从于教学 目的，立足于促 和亲切甜美，要有张有弛，抑物顿挫得当紧紧吸引学生；四是 进学生身心的健康，符合于国家的教育 目标。因此，激发学习 表情要和善热情，态势语言得体且有助于强化理论的说服力； 兴趣必须贯彻 以下基本要求： 五是课堂上的 自学、设 问、讲授速度要和学生的思维水平相 第一，优化教师形象 ，提高人格魅力。高校思想政治理论 符。要选择合适的教学节奏，集中学生的注意力。节奏过快， 课教师不是小品相声表演者，其教学的目的不仅是为了博取 易使学生听不清楚，缺乏思考消化余地 ，产生厌倦心理；节奏 学生片刻的欢笑，而是从根本上引导学生怎么做人要注意言 过慢，易使学生松懈分散注意力。第六，坚持原则，把握 目标。 传身教。他们除必须具备深厚的理论功底及高超的讲课艺术 高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵 外，还必须具备高尚的人格。 “德高最为贵 ，知行不可分”作 地和主渠道，在培养大学生成为中国特色社会主义事业建设 为一名思想政治理论课教师应具有高尚的道德情操和完善的 者和接班人方面具有重大意义，是理论性政策性很强的课程。 人格，这样学生就会 “敬其人格信其言”，由敬佩老师的人格 因此 ，在激发学生学习兴趣过程中必须坚持原则，有的放矢。 而坚信其宣讲的思想政治理论的科学性 ，坚信思想政治理论 无论通过什么样的途径 ，采用何种手段及怎样具体实施去激 课对人的全面发展的重要作用 。相反，如果教师的师德与学 发学生的学习兴趣 ，都必须有利于促进学生身心健康发展