“传感器与检测技术”课程教学中现代信息技术与传统教学手段的有效整合.pdfVIP

中同电由敏膏 2012年第21期 DOI编码 ：103969／j．issn．1007—0079．2012．21．029 “传感器与检测技术’’课程教学中现代信息技术与 传统教学手段的有效整合 周 丹 摘要：通过分析现代信息技术教学与传统教学手段的优缺点，以传感器与检测技术教学教学为例，讨论如何有效整合现代信息技术与传 统教学手段的优势，发挥两者之合力，提高教学质量。 关键词 ：现代信息技术；传统教学手段；整合；传感器与检测技术 作者简介：周丹 (1984-)，女，重庆人，塔里木大学机械电气化工程学院，助教。(新疆 阿拉尔843300) 中图分类号：G642．1 文献标识码 ：A 文章编号：1007—0079(2012)21—0070—02 “传感器与检测技术”是塔里木大学农业电气化与自动化专业 光 电效应原理，如何产生光电子，载流子数 目如何变化。这些都是 一 门专业必修课，是以电路、模电、电力电子技术为基础，综合仪 微观量，肉眼无法观察到，比较抽象。在传统教学中，学生要理解 表检测，信号处理课程的--I1专业课。具有实践性强，应用广泛等 这些知识点需要很强的逻辑思维能力。在现代信息教学中，引用媒 特点。以培养学生作为科研、工业领域技术人员所必须掌握的传感 体演示及课件的制作采用FlashMX进行动画演示，使抽象问题具 器、现代检测系统等方面的基本理论和应用技术。因此，在传感器 体化，从而加强理解、增强记忆效果，促进了教学内容、教学方法、 与检测技术的教学中，有些传感器基本原理比较抽象，学生接受理 教学过程的全面优化。而且，利用现代信息课件具有很强的视听效 解起来有些困难。碰到这种情况 ，一般情况下教师会花费大量时间 果，有利于辅助教学讲解。 反复讲解，并在黑板上用画图方法来解决。但是这样还不能使学生 2．现代信息技术能够提高课堂教学效率和效果 快速直观的理解吸收，需要用新手段来解决知识抽象的问题。随着 传感器与检测技术课程的特 是内容繁多并且零散。涉及到许 计算机技术的发展，现代信息教学这一新兴的教育模式走人了教学 多器件结构图，测量转换电路图，传感器产品的外观展示图等。在 领域。 传统教学中，老师只能靠粉笔在把书上的图搬到黑板上，这是一件 现代信息技术是以计算机为核心硬件，包括投影仪、照相机 、 很简单复制的过程，但是会花费一部分上课时间在画图上，这样会 摄像机、音响等，具有集成性、实时l生和交互性的综合处理声音、 导致教学任务难以完成。但是。现代信息技术可以帮助教师课前提 文字、图像的多种媒体综合的信息技术。现代信息技术具有声、 前将板书，重点知识点，图表流程等事先设计好放在PP吐 ，上课时 文、图以及视频影象等直观性的特点。自从现代信息技术引进教学 只要用电脑和投影仪将知识点显示出来，而且利用现代信息技术， 领域，受到了广大教师的好评，但是在具体的教学运用中，也出现了 可以在短时间内完成传统教学无法完成的黑板板书，不易演示的实 一 些新的问题 。比如，有一些教师不分课程性质、不分教学 目标全 验过程，在传统教学中教师通过肢体、语言反复讲解，耗费大量的 部运用现代信息技术完成整个教学活动，将传统的教学手段完全 时间和精力，效率较低。埘然而，现代信息技术运用到传感器与检测 抛弃放弃。应该把现代信息技术与传统教学手段有机整合，使二者 技术课程的课堂教学中具有直观、形象、快捷和生动的展示效果， 优势互补，充分发挥两者之合力，扬长避短。本文试 以传感器与检 有效改善了传统课程教学的学习环境，使学生对知识点的理解和掌 测技术课程教学为例，研讨怎样将现代信息技术与传统教学手段 握效果大幅度提高。比如在讲光敏三极管内部结构，直接投影仪显 在该课程教学中