《二元一次不等式（组）与简单线性规划问题》课件1（36张PPT）（人教B版必修5）.pptVIP

（1）怎样画出二元一次不等式（组） 表示的平面区域. （2）掌握“直线定界，特殊点定域”方法. （3）应该注意的几个问题： 若不等式中不含0，则边界应画成虚线，否则应画成实线 画图时应非常准确，否则将得不到正确结果。 布 置 作 业 1. 课本105-106页 习题 3.3 A组 2 B组 1 2. 如图，求△PQR内任一点(x,y) 所满足的关系式。 y x o R(3,5) P(1,2) Q(-3,4) 课时结构与设计 一、板书设计 投影屏幕 3.3.1 二元一次不等式（组）与平面区域 ? 1.定义 3.课堂练习 5.课堂小结 2.例题讲解 4.画法归纳 6.布置作业 二、时间安排 课题引入约5分钟，画法的探究约10分钟(包括 简单的证明).实践练习约22分钟.(包括例题讲解和 课堂练习)小结与作业约3分钟.（注：一节课40分 钟） 教学计划预评估 通过本节的学习,学生会画出二元一次不等式（组）所表示的平面区域。通过二元一次不等式平面区域确定方法的教学，使学生逐步领悟数形结合，化归、集合的数学思想，培养学生识图、画图的观察能力和联想能力，感悟探索问题的方法。 x y o 电白县电海中学高二数学组 蔡世雄 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 分 析 过 程 分 析 教 材 分 析 1．地位、作用：承上启下，渗透化归和数形结合的思想.它不仅有广泛的实际应用，还是对学生进行计算、作图等基本训练的重要题材，更是学生进一步学习高等数学的基础。 2．教学内容 （1）集合的观点和语言分析，描述二元一次方程和二元一次不等式（组）所表示的平面区域。 （2）通过尝试指导,探索总结二元一次不等式（组）表示平面区域的方法，即“直线定界、特殊点定域”。 教 学 目 标 知识目标:会画出二元一次不等式（组）所表示的平面区域。 能力目标:通过二元一次不等式（组）平面区域确定方法的教 学，使学生逐步领悟数形结合，化归、集合的数学思想，培养学生识图、画图的观察能力和联想能力，感悟探索问题的方法。 德育目标:培养学生对新知识的科学态度,勇于探索和敢 于创新的精神. 情感目标：通过对问题的发现、猜想和论证的过程中，深化对知识的理解和方法掌握，在一定的程度上激发学生学习的兴趣，给学生成功的体验。 教学重点· 教学难点· 教学要点 教学重点：二元一次不等式（组）表示平面区域 的画法 教学难点:如何确定二元一次不等式Ax+By+C＞0（＜0） 表示直线Ax+By+C=0那一侧区域。 教学要点:解决难点的关键是运用数形结合的思想方法， 帮助学生用集合的观点和语言来分析和描述几 何图形,并给出证明。 学 情 分 析 1.有利积极因素: 本节内容只要学生对不等式(组)以及直线方程有一定基础的话,学生都能够接受这个知识点. 2.不利消极因素: 学生的数形结合的思想还不完善,学生识图,画图能力还不怎么好. 教学方法和手段的选择 讨论与尝试指导法 为了突出重点，设计采取观察启发和讨论问题解决的方式引出课题，使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，同时，遵循“先试后导，先练后讲”的原则，让学生在寻求解决问题方法的尝试过程中获得自信和体验成功，以激发学习兴趣。 为了突破难点，设计让学生讨论，通过观察分析→归纳猜想→推理论证→巩固反馈来理解平面区域确定方法的研究 为帮助学生对二元一次不等式（组）表示平面区域画法的认识和掌握，加强课堂练习的反馈。 教 学 过 程 创 设 问 题 尝 试 猜 想 归 纳 证 明 应 用 举 例 巩 固 小 结 课 堂 练 习 课题引入 在现实生活和数学中,我们 会遇到各种不同的不等关系,需要用不同的数学模型来刻画和研究它们.前面我们学习了一元二次不等式及其解法,这里我们将学习另外一种不等关系的模型. 我们先看一下下面的一个实际问题. 问题情境设置 一家银行的信贷部计划年初投入 250 000 000元用于企业和个人贷款,希望