2014年高考数学试题分析及2015年高考复习建议.docVIP

2014年高考数学试题分析及2015年高考复习建议 襄阳市教学研究室　郭仁俊 一．对2014年湖北卷的分析 2014年是湖北省实行新课标高考的第三年，经过2012年、2013年的尝试与探索，今年的试卷在命题上更加成熟，试卷严格遵循我省《考试说明》的规定，文理全卷在整体结构、题型题量、赋分权重、考查内容、考核目标等方面与去年试卷基本一致。试题平而不淡，内涵丰富，多元联系，异彩纷呈，展示了“以教材为本、以考生为本、以能力为本”的本色。考试的导向性更加明确——着重考查考生的思维能力，强化考生的基本计算能力。试卷体现出了“降低起点，立足课本，依托考纲，适度创新，突出导向”的特征；试卷继续保持了往年湖北卷一贯的风格：高考试题中穿插数学古籍背景，古题新做，增强数学的人文性，设计信息迁移题或新情景问题，考查考生的思维迁移能力，选考题几何证明选讲及坐标系与参数方程，其难度明显比2013年小；立体几何题和解析几何题的难度明显降低，更贴近考生的数学实际。总之，2014年的湖北卷吻合湖北省中学数学的教学实际，是一份难易适中、意隽味浓的优质试卷。 1．知识点考查情况 题号 考点 分值 第1题 复数的运算 5分 第2题 二项式定理的应用 5分 第3题 集合与常用逻辑用语 5分 第4题 回归直线方程 5分 第5题 三视图 5分 第6题 函数与定积分 5分 第7题 线性规划与几何概型 5分 第8题 数学史料《算数书》中的近似计算 5分 第9题 椭圆和双曲线的离心率 5分 第10题 函数的性质问题 5分 第11题 平面向量的运算 5分 第12题 直线与圆的位置关系 5分 第13题 程序框图 5分 第14题 以函数为背景的即时定义题 5分 第15题 几何证明选讲 5分 第16题 坐标系与参数方程 5分 第17题 三角函数在给定区间上的最值问题及简单三角不等式的解法 11分 第18题 数列与不等式的探究性问题 12分 第19题 正方体中的线面平行及动态探究二面角问题 12分 第20题 概率与统计 12分 第21题 轨迹方程的探求及直线与曲线的位置关系 13分 第22题 函数与导数 14分 题号 考点 分值 第1题 集合的补集运算 5分 第2题 复数的简单运算 5分 第3题 全称命题的否定 5分 第4题 简单的线性规划 5分 第5题 古典概型 5分 第6题 回归直线方程 5分 第7题 三视图 5分 第8题 直线与双曲线的交点个数 5分 第9题 函数的性质与零点 5分 第10题 数学史料《算数书》中的近似计算 5分 第11题 分层抽样 5分 第12题 平面向量的数量积及模的计算 5分 第13题 解三角形 5分 第14题 程序框图 5分 第15题 函数的图象与性质渗透恒成立问题 5分 第16题 函数与不等式的应用题 5分 第17题 直线与圆的探究性问题 5分 第18题 三角函数的求值及三角函数在给定区间上的最值问题 12分 第19题 数列与不等式的探究性问题 13分 第20题 正方体中的线面平行与线面垂直 13分 第21题 函数与导数 13分 第22题 轨迹方程的探求及直线与曲线的位置关系 14分 2．试题特点 (1)坚持“稳、变、新”，拓展命题空间 今年的湖北数学文理卷严格遵循我省《考试说明》的规定，文理全卷在整体结构、题型题量、赋分权重、考查内容、考核目标等方面与去年试卷基本一致。试题平而不淡，内涵丰富，多元联系，异彩纷呈，展示了“以教材为本、以考生为本、以能力为本”的本色。 坚持稳中求变出新。首先，解答题在稳定结构的前提下，适度变化题型，难度整体下调。降低前三题的绝对难度，文理科“数列题”、“解几题”相同设置，而“三角题”、“立几题”和“函数题”分别配置为姊妹题，将文科前两年的“立几与应用”交汇改为今年难度相对下降的“三角与应用”交汇，将理科第21题赋分由以往的13分调至与文科第22题相同的14分。采用这些做法，既发出了文理卷“显差异隐趋同”的信号，又有利于创设答题时空，缓解考生应试的紧张情绪。其次，加大了直观与抽象、静态与动态、开放与探究的考查力度。理科第4题（文科第6题），直观考查了对线性回归方程本质的抽象理解；理科第19题、文科第20题体现了立体几何动静相宜的特点；理科第13题利用算法开放探究“自复制数”的循环节，理科第14题嵌入几何意义开放探究三个平均数与函数平均的关系。这两道开放题注重条件开放与结论开放的融合，意蕴深厚，充满着数学的奇异美和统一美，拓展了命题空间。 (2)突出“易、宽、活”，展现三维立意 试卷在选材立意、情境创设和设问方式等方面，着力于稳定与创新并举、基础与能力并重、应用与文化并行，充分体现了知识立意、问题立意和能力立意的三维考核目标。 一是