对中等职业教育语文教学现状的思考.pdfVIP

对州 神州教育 对中等职业教育语文教学现状的思考 高静远 黑龙江省中医药学校 黑龙江哈尔滨 150001 摘要：中等职业教育是整个职业教育的重要组成，在教育 所谓，出现了在体系、结构上对中等职业语文教学的轻视。三 体系的地位十分重要，对于为社会和行业提供技术人员和技 是 ，对学生全面发展的认识偏差，一些教师、领导和家长将学 术工人有着是否重要的价值，是培养初级和中级人才的基础 生的综合素质发展看作是空洞的口号，将 目光放到学生就业 性教育。本研究立足于中等职业教育语文教学实际，分析了中 上，出现了对中等职业语文教育内容上和实质上的漠视 ，阻碍 等职业教育语文教学存在的生源质量低、教材脱离实际、认识 了学生全面的进步和发展。 偏差等问题，提供 了语文教学中正确树立教学质量关、优化语 3对中等职业教育语文教学现状的思考 文教材体系、多种教学方法应用等手段 ，以此来提升中等职业 3。1树立中等职业语文教学全面的教育质量观 教育语文教学质量。 中等职业教育语文科 目要让学校、学生 、家长和社会看到 关键词：中等职业教育 语文教学 教学质量 教材体系 中等职业教育语文教学的价值，要充分展示语文科 目对提高 教学方法 生源质量 学生人文素质、促进学生适应变化的能力 ，实现学生进一步发 展和全面提高的可能。从源头上和环境上打造中等职业教育 1前言 语文教学的条件，形成对中等职业教育语文教学的良性支持， 中等职业教育语文科 目是基础性教学课程，对于学生形 以客观和环境的促进作用达到对学生语文能力和素质的提 成沟通能力、写作能力、交际能力和获取独立学习能力有着关 高。此外，应该建立客观的教学评价方式，让高质量的中等职 键性的支撑，特别对于学生走向社会后的继续教育、持续社会 业教育语文教学得以被发掘。 化和不断发展有着基础性的价值。然而，在新时期中等职业教 3-2优化中等职业教育语文教材体系 育语文的实际教学却暗含着诸多问题和矛盾，特别是中等职 中等职业教育语文教材体系应该按阅读、写作、口语三个 业教育存在的生源质量不高，中等职业教育语文教材脱离学 序列设计编排教学内容，难易度要适中，数量应少而精。比如阅 生和教学实际，各方面人员对中等职业教育语文教学出现认 读课更多偏向于语文作为 “母语”的功用，选择富有思想性情 识上的偏差，这些导致了中等职业教育语文教学效果出现不 感性的作品，丰富学生的人文情怀，实现语文的育人功能。在具 良的实际现象。当前应该在中等职业教育语文教学的基础着 体编排上，可学习苏教版新课标教材的构思，设置若干板块专 眼，建立中等职业教育语文教学的正确教学质量关，在优化中 题，如 “歌唱祖国”、“敬畏生命”、“感悟 自然”……让学生通过 等职业教育语文教材体系的基础上，运用多种教学手段和方 这些内容的学习，认识人与人、人与社会 、人与 自然的关系，懂 法，提升中等职业教育语文教学效果，发展中等职业学生的语 得爱、懂得人与人如何相处 、人如何 自立于社会、人与 自然和 文能力，更好地为学生语言、文字、学习素质的提高，打下坚实 谐，等等。写作和口语课则突出语文的工具性，以实用为准则， 的基础。 如写作只要掌握最基本的应用文和记叙文、议论文等常用文 2中等职业教育语文教学中存在的实际困境 体；口语则把普通话、日常生活礼仪等知识渗透其中。 2．1中等职业教育学生的生源质量不高 3．3应用各种手段中等职业教育语文教学手段 中等职业教育的生源来源于初中毕业生，这些学生的一 一 方面，中等职业教育语文教学应该多采用多媒体的教 个集中特点是文化课技术和基本能力素质存在 先“天不足”， 学模式，通过直观形象激发学生的学习兴趣。另一方面，中等 大多数学生的学习动