《孔雀东南飞》课件4（33张PPT）（粤教版必修1）.pptVIP

指出下列各句中划线词的指代作用 誓天不相负 好自相扶将 不得便相许 久久莫相忘 你，指刘兰芝 她，指婆婆 你，指媒人 “相”，副词，有称代作用。 我 解释加线词 奄奄黄昏后 寂寂人定初 晚上7点到9点 夜里9点到11点 理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：例如，“秦时明月汉时关”；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌”。注意，不能死板地“直译”。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 坟墓的东西左右（四周）都种上了松柏、梧桐。 树的枝枝叶叶都互相覆盖，交错相通。 人物形象分析—— 研读课文第2节、第9－12节、第24－26节，具体分析刘兰芝的性格特征： 一、第2节： 十五弹箜篌，十六诵诗书： 君既－－－相见常日稀： 鸡鸣入机织－－－三日断五匹： 知书达礼 忠于爱情 勤劳善良 二、第9－12节： （一）第9节—— 足下蹑丝履，头上玳瑁光 腰若流纨素，耳著明月珰 指如削葱根，口如含朱丹 纤纤作细步，精妙世无双 流光溢彩 美到极致 服饰素雅 用情专一 自然天成 美丽动人 仙女下凡 美若天仙 （二）第10节： 告别婆婆： 惜别小姑： （三）第12节： 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移： 举手长劳劳，二情同依依： 谦逊温柔 通情达理 情深意切 人情浓厚 海枯石烂 忠贞不渝，永不变心 三、24－26节 生人死别—— 何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！ 哀婉、凄切 忠于爱情 以死抗争 外柔内刚 结合21节的铺陈排比，更见其—— 不慕富贵 忠贞不渝 四、人物形象 刘兰芝 焦仲卿 坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝。 忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委屈求全。 兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性，她与焦仲卿夫妻感情又极为深厚，但却遭到了焦母的虐待乃至驱逐，最后不得不与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰芝的原因是什么？ 1．原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。（三从四德） 2．原因在于兰芝多年不生育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。（不孝有三，无后为大） 3．原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。（门第观念） 4．原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。（寡母恋子） 焦母： 独断专行、蛮横无理、自私自利、毫无人情味…… 封建家长制的代表人物。 追求爱情，可以理解。 生命诚可贵，爱情价更高！ 逃避现实，不可原谅。 死都不怕，难道还怕活吗？！ 悲壮的爱情，梁祝的榜样！ 一样的结局，一样的悲壮！ 一样的绳索，一样的凶恶！ 一样的坚贞执著， 一样的催人泪下！ 千古东流水， 无限伤心事！ 东晋时期 司马相如与卓文君 * * * 钗头凤 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！ 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难！ ?  人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！  教学目标： 1.掌握文中出现的通假字、古今异义、词类活用、偏义复词； 2.分析情节、人物形象：刘兰芝、焦仲卿、焦母，了解人物分析方法。 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。 一、文学常识: 二、汉乐府民歌的主要特点 1.反映社会现实的广阔和深刻。 2.叙事成分占很大的比重。 1）塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。 2）往往通过人物的对话表现人物的性格特征， 要求口吻毕肖。 3）常用铺陈的描写手法。 3.比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。 4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 晻晻 仕宦 m? pīng rú Wē