17.1.2反比例函数的图象和性质(1)教案.docVIP

17.1.2反比例函数的图象和性质(1)教案.doc

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17.1.2反比例函数的图象和性质(1) 主备教师 屈海霞、 教学内容 八年级下第十七章第 41--43页 教学时间 2013、3、29 教学目标: 1.会用描点法画反比例函数的图象 2.结合图象分析并掌握反比例函数的性质 3.体会函数的三种表示方法,领会数形结合的思想方法 教学重点: 理解并掌握反比例函数的图象和性质 教学难点: 正确画出图象,通过观察、分析,归纳出反比例函数的性质 教具准备 三角尺、量角器等常用做图工具、坐标纸。 教学方法 采用“问题解决”的教学方法,让学生在实践探究中领会性质 学法指导 自主学习,动手动脑。先读书,再独立完成导学案中的要求,对学习中遇到的不理解的地方或有独到见解的地方和同学交流讨论。也可以和老师讨论。 教 学 过 程 教学内容 学生活动 课前准备: 1、举例说明反比例函数的定义: 2. 反比例函数解析式的三种形式: 3.正比例函数的图像及性质: 4.、用描点法画图象的步骤是__________、__________、__________ 新授课: 一.【自主学习】(时间 15分钟) 反比例函数图象的探究; 【活动1】尝试用描点法来画出反比例函数的图象. 画出反比例函数y=和y=-的图象. 解:列表 x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y= -1 -1.5 -2 -6 3 1 y=- 1 1.2 3 6 -1.5 用描点法画图,注意强调: (1)列表取值时,x≠0,因为x=0函数无意义,为了使描出的点具有代表性,可以“0”为中心,向两边对称式取值,即正、负数各一半,且互为相反数,这样也便于求y值 (2)由于函数图象的特征还不清楚,所以要尽量多取一些数值,多描一些点,这样便于连线,使画出的图象更精确 (3)连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接,切忌画成折线 (4)由于x≠0,k≠0,所以y≠0,函数图象永远不会与x轴、y轴相交,只是无限靠近两坐标轴 说明:此处可根据学生预习情况画学生喜欢的函数图象,然后用实物投影展示学生作品。同时利用信息技术画出标准的函数图象 二.【合作学习】(时间 5分钟) 【活动2】探究反比例函数图象的性质: 反比例函数y=和y=-的图象有什么共同特征?它们之间有什么关系? 动手把y=和y=-的图象放到同一坐标系中,观察一下, 归纳:反比例函数y=和y=-的图象的共同特征: (1)_____________ __(2)______________________ 此外,y=的图象和y=-的图象关于x轴对称,也关于y轴对称. 三.【合作探究】(时间 10分钟) 【活动3】在平面直角坐标系中画出反比例函数y=和y=-的图象. 观察分析:y=和y=-的图象及y=和y=-的图象 (1)它们有什么共同特征和不同点? (2)每个函数的图象分别位于哪几个象限? (3)在每一个象限内,y随x的变化而如何变化? 归纳:(1)反比例函数y=(k为常数,k≠0)的图象是双曲线. (2)当k0时,双曲线的两支分别位于第__________象限,在每个象限内,y值随x值的增大而.____________ (3)当k0时,双曲线的两支分别位于第__________四象限,在每个象限内,y值随x值的增大而____________. 四.【当堂检测】(时间5分钟) 练习 1 如图,这是下列四个函数中哪一函数的图象? (A) y=5x (B) y=2x+3 (C) y = (D) y =- 练习 2 1.函数y =- 的图象在第_____象限, 2. 双曲线y = 经过点(-3,___) 3.函数 y = 的图象在二、四象限,则m的取值范围是 ____ . 4.对于函数 y = ,当 x0时,图象在第 ________象限. 练习 3 说一说,当你看到下面的图象时,你能从中知道些什么? 五、课堂小结: 作业: 课本46页 习题17.1 必做题 第4、5题 非组长选做题 第6 、 7题 安全警示语:早晚气温温差大,同学们穿的衣服不要太单薄了以防感冒。健康快乐! 学生自己看书独立完成,然后小组共同纠正。 师:通过预习本节我们应该探究什么内容? (请把表中空白处填好) 描点,以表中各对应值为坐标,在直角坐标系中描出各点. 连线,用平滑的曲线把所描的点依次连接起来. 板书设计 17.1.2反比例函数的图象

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