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17.1.2反比例函数的图象和性质(1)
主备教师 屈海霞、 教学内容 八年级下第十七章第 41--43页 教学时间 2013、3、29 教学目标:
1.会用描点法画反比例函数的图象
2.结合图象分析并掌握反比例函数的性质
3.体会函数的三种表示方法,领会数形结合的思想方法 教学重点: 理解并掌握反比例函数的图象和性质 教学难点: 正确画出图象,通过观察、分析,归纳出反比例函数的性质 教具准备 三角尺、量角器等常用做图工具、坐标纸。 教学方法 采用“问题解决”的教学方法,让学生在实践探究中领会性质 学法指导 自主学习,动手动脑。先读书,再独立完成导学案中的要求,对学习中遇到的不理解的地方或有独到见解的地方和同学交流讨论。也可以和老师讨论。 教 学 过 程 教学内容 学生活动 课前准备:
1、举例说明反比例函数的定义:
2. 反比例函数解析式的三种形式:
3.正比例函数的图像及性质:
4.、用描点法画图象的步骤是__________、__________、__________
新授课:
一.【自主学习】(时间 15分钟)
反比例函数图象的探究;
【活动1】尝试用描点法来画出反比例函数的图象.
画出反比例函数y=和y=-的图象.
解:列表
x
…
-6
-5
-4
-3
-2
-1
1
2
3
4
5
6
…
y=
-1
-1.5
-2
-6
3
1
y=-
1
1.2
3
6
-1.5
用描点法画图,注意强调:
(1)列表取值时,x≠0,因为x=0函数无意义,为了使描出的点具有代表性,可以“0”为中心,向两边对称式取值,即正、负数各一半,且互为相反数,这样也便于求y值
(2)由于函数图象的特征还不清楚,所以要尽量多取一些数值,多描一些点,这样便于连线,使画出的图象更精确
(3)连线时要用平滑的曲线按照自变量从小到大的顺序连接,切忌画成折线
(4)由于x≠0,k≠0,所以y≠0,函数图象永远不会与x轴、y轴相交,只是无限靠近两坐标轴
说明:此处可根据学生预习情况画学生喜欢的函数图象,然后用实物投影展示学生作品。同时利用信息技术画出标准的函数图象
二.【合作学习】(时间 5分钟)
【活动2】探究反比例函数图象的性质:
反比例函数y=和y=-的图象有什么共同特征?它们之间有什么关系?
动手把y=和y=-的图象放到同一坐标系中,观察一下,
归纳:反比例函数y=和y=-的图象的共同特征:
(1)_____________ __(2)______________________
此外,y=的图象和y=-的图象关于x轴对称,也关于y轴对称.
三.【合作探究】(时间 10分钟)
【活动3】在平面直角坐标系中画出反比例函数y=和y=-的图象.
观察分析:y=和y=-的图象及y=和y=-的图象
(1)它们有什么共同特征和不同点?
(2)每个函数的图象分别位于哪几个象限?
(3)在每一个象限内,y随x的变化而如何变化?
归纳:(1)反比例函数y=(k为常数,k≠0)的图象是双曲线.
(2)当k0时,双曲线的两支分别位于第__________象限,在每个象限内,y值随x值的增大而.____________
(3)当k0时,双曲线的两支分别位于第__________四象限,在每个象限内,y值随x值的增大而____________.
四.【当堂检测】(时间5分钟)
练习 1
如图,这是下列四个函数中哪一函数的图象?
(A) y=5x
(B) y=2x+3
(C) y =
(D) y =-
练习 2
1.函数y =- 的图象在第_____象限,
2. 双曲线y = 经过点(-3,___)
3.函数 y = 的图象在二、四象限,则m的取值范围是 ____ .
4.对于函数 y = ,当 x0时,图象在第 ________象限.
练习 3
说一说,当你看到下面的图象时,你能从中知道些什么?
五、课堂小结:
作业:
课本46页
习题17.1 必做题 第4、5题
非组长选做题 第6 、 7题
安全警示语:早晚气温温差大,同学们穿的衣服不要太单薄了以防感冒。健康快乐!
学生自己看书独立完成,然后小组共同纠正。
师:通过预习本节我们应该探究什么内容?
(请把表中空白处填好)
描点,以表中各对应值为坐标,在直角坐标系中描出各点.
连线,用平滑的曲线把所描的点依次连接起来.
板书设计 17.1.2反比例函数的图象
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