【四清导航】2015春八年级语文下册（人教）教学课件：第11课+敬畏自然（共14张PPT）.pptVIP

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2017-09-03 发布于北京
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【四清导航】2015春八年级语文下册（人教）教学课件：第11课+敬畏自然（共14张PPT）.ppt

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* 教学目标感知文章内容，体会作者思想感情。品味关键语句，理解文中包含的哲理。提高认识自然、爱护自然的思想感情。教学重点通过反复阅读，体会作者的感情。理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严密性，增强爱护自然的意识。蓬蒿咫尺狼藉呐喊自不量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴人类智慧不值得骄傲人类对太空的探索空间非常狭小人类的认识很幼稚开采自然可能成为人类的陷阱存在着比我们智慧高得多的生物大自然智慧优于人类智慧大自然创造丰富多彩生命，人类不能大自然创造宇宙中的一切，人类不能人类生命与大自然人类智慧、自然智慧自然智慧、宇宙生命拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的创造。宇宙智慧与人类智慧——相对的两个概念，具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ “我思维既是宇宙在思维，我痛苦既是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在欢笑”？人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。人的智慧既是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。拟人宇宙是一硕大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以到处都有生命的萌芽 *