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一元一次方程 一、解方程 A、教学目标 1、一元一次方程的有关概念：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0，这样的整式方程叫做一元一次方程。一元一次方程的标准形式是：ax+b=0，（a≠0） 2、等式的基本性质 （1）等式的两边都加上或减去同一个代数式，所得的结果仍是等式； （2）等式的两边都乘以一个数或都除以一个不为0的数，所得的结果仍是等式。 3．解一元一次方程的基本步骤： 变形步骤 具 体 方 法 变 形 根 据 注 意 事 项 去分母 方程两边都乘以各个分母的最小公倍数 等式性质2 1．不能漏乘不含分母的项； 2．分数线起到括号作用，去掉分母后，如果分子是多项式，则要加括号 3.注意分子分母含有小数的情况 去括号 先去小括号，再去中括号，最后去大括号 乘法分配律、去括号法则 1．分配律应满足分配到每一项 2．注意符号，特别是去掉括号 注：前两步反复做至无分母无括号 移 项 把含有未知数的项移到方程的一边，不含有未知数的项移到另一边 等式性质1 1．移项要变号； 2．一般把含有未知数的项移到方程左边，其余项移到右边 合并同 类 项 把方程中的同类项分别合并，化成“”的形式（） 合并同类项法则 合并同类项时，把同类项的系数相加，字母与字母的指数不变 未知数的系数化成“1” 方程两边同除以未知数的系数，得 等式性质2 分子、分母不能颠倒 B、练习 1、下列方程是一元一次方程的有哪些？ x+2y=9 x2－3x=1 2x=1 3x–5 3+7=10 x2+x=1 2、用适当的数或整式填空，使得结果仍是等式，并说明是根据等式的哪条性质，通过怎样变形得到的. (1)如果 (2)如果； (3)如果 (4)如果 3、下列各方程中变形属于移项的是（ ） A．由 B．由 C．由得 D．由，得 4、取何值时，代数式 与 的值相等. 5、已知方程的解与方程的解相同，求m的值. 6、解下列方程 （1）y- （2） （3）1- （4） 二、一元一次方程的应用 A、教学目标 1、了解一元一次方程解应用题的优越性； 2、初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤，并会列出一元一次方程解简单的应用题； 3、解一元一次方程的步骤： 仔细审题，透彻理解题意．即弄清已知量、未知量及其相互关系，并用字母(如x)表示题中的一个合理未知数； 根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系．(这是关键一步)； 根据相等关系，正确列出方程．即所列的方程应满足两边的量要相等；题中条件应充分利用，不能漏也不能将一个条件重复利用等； 求出所列方程的解； 检验后明确地、完整地写出答案．这里要求的检验应是，检验所求出的解既能使方程成立，又能使应用题有意义。 4、列方程的注意事项 （1）相等关系包括等量的和不变的量； （2）验证方程的一个方法是观察方程两边的代数式的单位是否相同； 5、培养观察能力，提高分析问题和解决问题的能力； 为什么要用一元一次方程？ 例题1：张三买了5个苹果，比李四多买了25%，李四买了几个苹果？ 例题2：一个数的3倍减2等于这个数与4的和，求这个数。 B、练习 1、初一2班第一小组同学去苹果园参加劳动，休息时工人师傅摘苹果分给同学，若每人3个还剩余9个；若每人5个还有一个人分4个，试问第一小组有多少学生，共摘了多少个苹果？ 2、买3千克苹果，付出10元，找回3角4分．问每千克苹果多少钱？ 3、用76厘米长的铁丝做一个长方形的教具，要使宽是16厘米，那么长是多少厘米？ 4、某厂去年10月份生产电视机2 050台，这比前年10月产量的 2倍还多 150台．这家工厂前年10月生产电视机多少台？ 5、大箱子装有洗衣粉36千克，把大箱子里的洗衣粉分装在4个同样大小的小箱里，装满后还剩余2千克洗衣粉．求每个小箱子里装有洗衣粉多少千克？ 6、把1400奖金分给22名得奖者，一等奖每人200元，二等奖每人50元．求得到一等奖与二等奖的人数． 7、某工厂女工人占全厂总人数的 35％，男工比女工多 252人，求全厂总人数． 本章小结 1、本节课学习了哪些内容？ 2、列一元一次方程解应用题的方法和步骤是什么？ 3、在运用上述方法和步骤时应注意什么？ 三、一元一次方程应用题常见类型 A、教学目标 1、学习常见的8种数量问题； 2、掌握并能找出题目中的等量关系； 3、能够通过题目中的等量关系列方程解答；