中职学校汽修专业教学模式研究.pdfVIP

· 科教前沿 · 中职学校汽修专业教学模式研究 河南省安阳市中等职业技术学校 张志强 【摘 要 】本文针对相当部分技校学生思想素质低、文化基础差、懒-青、厌学等特点，指出采用常规的、照本宣科 的教 学方法 ，很可能收不到预期的教学效果 本人在教学实践 中注意总结经验 ，努力寻找新的教学思路，针对不同的教学 内 容 ，运用不同的教学技巧 实践证明 灵活运用倒叙 、插叙、衬托等形式引A具体事倒进行启发式教学，可 以化解教学 过程 中出现的诸多 问题 ，有利于提 高教学质量 【关键词 】中职 汽修 兴趣 教学 中职学校通过改变以往传统的汽修专业教学方式 转变教 随教师去作努力探求 当他们弄通汽车发动机原理的时候 对 学指导思想、改革教学方式和教学体系 从而提高教学质量和 汽车发动机的构造 以及各零部件的名称、作用等已经了如指掌 效率、学生学习积极’性和学习兴趣 锻炼学生实际操作的技能 为 日后就业打下基础。 二、采用循序渐进原则 一 、 培养学生学习兴趣 提高专业课教学效果 汽修专业的学生大多数是没有任何基础的初中毕业生 他 从事教学初期 我只懂得按常规方法、照本宣科教学 利 们之前对这个专业的知识几乎是一无所知 要把他们打造成适 用每节课的45分钟将书本里干 巴巴的理论知识拼命地 “灌”给 合市场需求的技术工人 就必须要遵循循序渐进的原则。首先 学生。下课铃一响 不少学生会投来疑惑的 目光 一副不堪重 要夯实基础。尤其是理论基础课 诸如 《汽车 电气设备构造与 负的表情 好像在讲 这节课的内容太深奥了。我最怕看到这 检修》 制《图》 《汽车综合故障诊断技术》等课程 教师在理论 种 目光 每当碰触到这种眼神 就断定这节课失败了、误人子 教学部分一定要让学生学明白 学透彻 这样在具体的实践操 弟了r一种沉重的负罪感压向心头 令我不得不努力去探索教 作 中才能得心应手 。理论基础知识的课堂教学 教师要根据学 学效果好一点的教学新路。实践证明 打破常规 盯住课题中 生的认知特点 原有的知识的基础 由浅入深地进行讲解 充 心 为教学重点引入一些生活实例供学生参考的教学方法是可 分利用多媒体设备 直观透彻地将知识抽 比剥茧地传授给学生。 以尝试的。最起码对降低教学难度 提高学生的学习兴趣 增 只有在夯实基础的前提下 以后的深入教学才能够进行 实际 记忆大有好处。 操作部分的学习才能更精准更完善。 以下我分别以 “汽车维修专业”王科的一节重要课和攻科 三、使用模块式教学方法 的一节引导入门课为例谈谈我的授课过程 “模块式”教学法具有培训 目标明确 教学内容可以灵活 “汽车发动机原理”是 《汽车构造》的重要 内容。上好这 组合 更好地培养学生的自学能力和 自我评估能力等优势 。首 一 节课可以为汽车维修专业的学生铺平今后的学习之路。按常 先要精简 修改和重新组合现有教材 把学生应该掌握的最基 规 当然是服从课本安排 首先分别详细介绍汽油发动机的四 本 、最常用、最有效的知识教给他们 让他们用这些知识和技 个冲程 接着 介绍柴油发动机的四个冲程 这样 很容易 能去解决实际问题 。根据模块教学方案所规定的各模块的先后 会引来不正常的 “目光”。为了引入课题 我接着讲一段故事 顺序 抽出各模块所编辑的内容 然后根据模块 内容中所确定 我原在的运输公司有一名汽修工 想将一个原用于汽车上的废 的程序和要求 进行教学。每个小模块按 1012名学生安排 汽油箱改成工具箱。该汽油箱闲置已久 在确认油箱再也倒不 配备一位教师任教 。在每个小模块教学内容的安排上要考虑所 出汽油和油箱 口不加盖的情况下用气割准备将油箱的顶面割