社会观点采择与故事阅读关系_字词认知调节作用.pdfVIP

2014 3 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:1001-4918 (2014)03-0284-292 中图分类号:G442 文献标识码:A * — 社会观点采择与故事阅读的关系 —— 字词认知的调节作用 李 芳 罗 良 王文静 ( ， 100875) 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京 : 161 ( 10 ) ， 。 摘 要 以 名 小学四年级 岁 儿童为对象 探讨社会观 点采择与故事 阅读理解之 间的关系 要 求被试 完成 ， 。 ， : ( 1) 故事 阅读理解测验 社会观点采择测验和字词认知测验 采 用分层 回归进行数据分析 结果发现 被试的社会 、 、 、 ， 观点采择能力对阅读理解总分 直接理解 直接推论 诠释整合具有显著 的预测作用 对检视评价 的预测作用 不显 著; ( 2) 字词认知调节社会观点采择对故事 阅读理解成绩的预测作用 。社会观 点采择对故事 阅读理解成绩 的影响 。 ， 随着字词认知能力的减弱而增高 对于字词认知能力较低 的儿童 社会观点采择在故事 阅读理解 中发挥更 强的预 测作用 。 : ; ; ; ; 关键词 观点采择 字词认知 阅读理解 调节效应 儿童 ( ，2012)。 能与此观点不同 戴维 1 问题提出 ， 近年来 学者们研究了社会观点采择对利他行 (perspective taking) (Barrett ＆ Yarrow ，1977 ;Batson et al． ，2003 )、 观点采择 是个体区分自己 为 心 ( )， (Lobchuk ＆ Vorauer ，2003 )、 与他人的观点 视角 并进而根据当前或先前的信 理治疗 课堂教学 ( ) ( (Miranda ，2002 ;Hogan ＆ Pressley ，1997)、 息对他人的观点 视角 做出准确推断的能力 张文 历史研究 ， ，1999)。 (Davis ，2001 )与国际事