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新教師輔導講座新教師輔導講座(22/8/2009)(22/8/2009) 主題主題:: 「與同事的關係「與同事的關係」」 * ** * 怎樣在教員室怎樣在教員室怎樣在教員室怎樣在教員室 「「「「埋堆埋堆埋堆埋堆 」？」？」？」？ * * 怎樣怎樣 「搞好「搞好」工作關係」工作關係 ？？ * * 怎樣不傷怎樣不傷 「和氣「和氣」？」？ * * 怎樣處理學校裡的怎樣處理學校裡的 「人際關「人際關 係」？係」？ 「處理「處理」「」「人際人際 」「」「關係關係 」」 「處理「處理」」 :: 不處理不處理; +/; +/--維持維持 ; +; +改善改善 ; ; --惡化惡化…..….. ((您可以有所選擇您可以有所選擇)) 「人際「人際」」 :: 相同輩份相同輩份//職級職級//識見識見//權力權力 ; ; 不同輩不同輩 份份份份////職級職級職級職級////權力權力權力權力 …..(…..(…..(…..(您無法選擇您無法選擇您無法選擇您無法選擇)))) 「關係「關係」」 :: 涉及意見涉及意見//決定決定//喜惡喜惡//利益利益//專業專業….…. ((您可以有所判斷您可以有所判斷)) 處理人際關係的本質處理人際關係的本質 :: 「人」和「事」「人」和「事」 處理人際關係的原則處理人際關係的原則 :: 從「人」看「事」從「人」看「事」 村上春樹的作品和村上春樹的作品和 《《清潔小小姐清潔小小姐 》》 人的本質是孤獨和無奈的人的本質是孤獨和無奈的 ，尋求與人交往，尋求與人交往，， 以求互相理解是宿命的不可能以求互相理解是宿命的不可能 ，所有努力，所有努力 是徒勞的是徒勞的 …..…..與其枉費心機與其枉費心機 ，不如活得蠻，不如活得蠻 好好 …..…..提供一種生活模式提供一種生活模式 、一種人生態度、一種人生態度: : 把玩孤獨把玩孤獨把玩孤獨把玩孤獨 ，，，，把玩無耐把玩無耐把玩無耐把玩無耐 。。。。 《《清潔小小姐清潔小小姐 》》的責任的責任 :: 將一個血跡斑斑的將一個血跡斑斑的 兇案現場善後兇案現場善後 ，清理，清理，打掃，打掃，回復舊觀，回復舊觀，， 還原一個景觀還原一個景觀 ，一個平靜感覺，一個平靜感覺，以至一個，以至一個 更生重活的希望更生重活的希望 。。 學校學校 「文化「文化」」 文化文化 == 無形管理之手無形管理之手 // 組織中的共同習慣組織中的共同習慣/ / 一致的工作信念一致的工作信念//願景願景//價值觀價值觀/ / 使每個人都使每個人都 甘於在管理或被管理的位置甘於在管理或被管理的位置 ….…. 。。 學校文化學校文化{{校園文化校園文化 // 辦公室文化辦公室文化/ / 教教 員室文化員室文化 // 課堂文化課堂文化 ….}….} 不同歷史不同歷史//背景背景//發展的學校有不同的文化發展的學校有不同的文化 ; ; 有怎樣的教職員便有怎樣的有怎樣的教職員便有怎樣的 「學校「學校」或」或 「學校文化「學校文化」。」。 關鍵關鍵 :: 新教師面對新教師面對 「學校文化「學校文化」的個人」的個人 「適「適 應能力應能力 」是重要的考驗」是重要的考驗 。。 人與人之間的關係人與人之間的關係 ？？ 「人際關係「人際關係」」=/==/= 「「工作關係工作關係 」」!! ？？ 「人際關係「人際關係」」在日常生活中一般與人在日常生活中一般與人 相處之道相處之道 ，進而建立良好友誼關係，進而建立良好友誼關係….…. 。。 「「「「工作關係工作關係工作關係工作關係 」」」」在工作場所的制度和運在工作場所的制度和運在工作場所的制度和運在工作場所的制度和運 作模式下彼此的協作和交代關係作模式下彼此的協作和交代關係 ….…. 。。 維繫維繫 「工作關係「工作關係」是工作場所暢順運作的」是工作場所暢順運作的 基礎基礎 ;; 「埋堆「埋堆」是必然的手段」是必然的手段….…. 。。 「埋堆「埋堆」的切入點」的切入點 :: 透過個人社交特質透過個人社交特質/ / 一一 般交誼活動般交誼活動 // 工作關係的需要而彼此認識和工作關係的需要而彼此認識和 交往交往 ….…. 。。