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浅析探究式学习在数学中的意义及应用 李 彩 虹 (洛阳市 东升二 中 河南 洛 阳 471000) 摘 要 ：数 学探 究式学习的实践与探索是最近几年随着数 学课程改革 的推动而逐步重视起来 的，并 将在很长一段时间 内大力倡导和推进 ．但 由于各种 因素的影响 ．教师在 实施数 学探究式学习的过程 中也 存在不少问题。根据个人的一些学习与思考 ．对开展数学探 究式学习的意义。如何开展探究式学习即数学 探 究式学-*2的条件加 以探讨 关键词 ：数学：探究式学习：本质特征 中图分类号：G642．4 文献标识码 ：A 探究式学 习是 当下颇受关 注 的学 相关情景一寻求本质特征一解 释概念 2 数学探 究式 学 习的意义与 习方式之一 ．但 已有 的相关研究表 明：在 框架一猜想 、拓展与验证。在这一过程 特征 数学探究式学 习中存在着 明显的问题 中同时要做到与学生认知结构 中原有 与不足，突出表现在：① 由于受传统教 数学探究式 学习不 同于实验学科 概念相互联系 、作用 ．从而领会新概念 学和应试教育的影响 ．个别教师认为 ： 的探究式学习偏重于动手操作 ．也不同 的本质属性 ．获得新概念 “在数学教学过程中实施探究式学习是 于一般理解的学科偏重于调查取证。它 数学原理 的学习是 在概念 学习的 浪费时间”；② 由于受空间的限制 。数学 是一种独立思考 、深入钻研为主 的思维 基础上按照 以下流程进行：设置情景一 探究式学 习在课堂教学 中沦落为教学 探究活动 ．是一种更为重视参与过程 的 自主探究一发现原理一 探究证 明一证 作秀的一种方式 ，存在不少伪探究：③ 学习方式 ．强调的是学生积极思考、钻 明原理一研究原理 将数学探究学 习单纯归结为数学解题 研数学 问题的意识 ．主动参与 “做数学 ” 解决数学 问题 的过 程本 身就是一 的探究过程或者联系实际的 “专题性 问 的活动过程 概括得讲．数学探究式学 个探究过程 ．因为我们要从数学表征现 题”的探索 那么实施数学探究式学 习 习是指学生 自己或合作共 同体对要学 象 中提取相关信息 ．解决问题然后进行 的意义是什么呢?什么是数学探究式学 习的概念、定理、法则或要解决的数学问 反思与拓展 数学问题解决的探究学习 习7数学教学 中实施探究式学习应具备 题进行主动搜集资料 、求证的探索过程， 的基本流程为 ：①总结与提高：审视解 哪些条件7 是数学知识为 自己所用的能力提升。 题过程一 总结解题规律一 解法 的拓展 。 问题性 、实践性 、参与性 和开放性 ②推广与拓展 ：提炼解题思想一改变条 1 实施数学探 究式学 习的意义 是探究式学习的本质特征 经历探究过 件 ．延伸结论一推广 问题 “当孩子们在帮助下 自己去发现那 程 ．获得深层次的情感体验．、建构知识、 4 在数学教学 中实施探究式 些基本规则时 ．他们学得最好”．这是彼 掌握解 决问题的方法是探究性 学习的 学习必须具备的条件 得 ．克莱恩在 《每 日天才》中提到的至理 三个 目标 名言．也是探究式学习的精髓所在