《心脏的结构与功能》教学设计.pdfVIP

治学之法 2014—01 脏的结构与劢 教学设计 文／王一惠 一 、 教材分析 具，建立讨论气氛，在教师的启发引导下，以现行教材为基本内容， “心脏的结构与功能”一节位于北师大版生物教科书第二册第 让学生通过讨论 、自学、分析思考等活动，掌握本节课的内容，并达 4单元第9章的第 2节 ，本节内容是本章的重点，内容一节课完 到本节课的知识 目标、能力 目标号情感 目标。 成。通过学习本节内容，学生应该知道心脏的基本结构 ，心脏的各 2．学法：自主学习法 、讨论法 ：学生通过观察，分析出心脏的正 个心腔和心脏壁之间的关系，交流得出心脏的功能；通过识图观察 面观与被面观，通过 自学、讨论 ，知道心脏结构的特点，最后能总结 心脏的正面观与背面观，培养学生的观察能力 ，通过问题的回答 ， 出心脏的结构与功能相适应的特点。 培养学生的交流能力、合作能力；本节知识性较强，可以培养学生 五、设计思路 科学的学习态度。 从复习血液循环系统的组成人手，导出本课的学习主题 “心脏 二、教学 目标 的结构与功能”，接着提出问题 “艺术中的心脏画与实际的心脏相 1．知识 目标：知道心脏的结构 ，理解心脏的结构与功能相适应 同吗?”激起学生的兴趣，展示图片后 ，让学生观察真实的心脏图与 的特点。 艺术中图片的差异，培养学生的观察能力并知道心脏的正面观与 2．能力 目标：培养学生 自学能力 、观察能力 、分析问题的思维 背面观；接着学生观察心脏的解剖图，讨论四个腔的差异，进而明 能力和与人合作交流的能力。 心脏的功能 ；然后，提出疑问 “心脏中的血液为什么不倒流?”学 3．情感 目标：教育学生科学地学习知识、分析问题、解决问题。 生根据前面的知识得出新知识，再通过看动画知道心脏为什么能 三、教学重、难点 不停地搏动；最后，总结出心脏结构与功能相适应的特点。 1．重点：心脏的结构，心脏的结构与功能。 六、课前准备 2．难点：心脏与其功能相适应的结构特点。 1．教师用 PowerPoint制作课件。 四、教学方法和教学手段 2．教师、学生收集相关资料。 1．教法：讨论法、点拨法 ：教师为学生设置情境 ，展示图片等教 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教具 意图 血液循环系统由哪两大器官组成?我们已经学习了血管的结 多媒体展 示血液 复 导 习知识 入心脏 构与功能，请问，血管包括哪三种类型?血管是血液流动的通 学生回答 循环的动力器官 道 引出主题 ，今天我们学习血液循环的动力器官——心脏。 学生回答 ——心脏 展 学习之前，先检查同学们的预习情况。请翻到教学案 l8页，请 学生回答预习题 开检查预习