新形势下独立学院大学英语第二课堂建设存在的问题及解决对策——以东南大学成贤学院为例.pdfVIP

2014年 8月 Aug．2014 湖北经济学院学报 (人文社会科学版) 第 l1卷 第 8期 oumalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences V01．11No．8 新形势下独立学院大学英语第二课堂 建设存在的问题及解决对策 — — 以东南大学成贤学院为例 李 倩 ，彭 静 (东南大学成贤学院 基础部，江苏 南京 210008) 摘 要 ：随着大学英语教 学改革 的不断深入 ，英语第二课堂建设在高校 已经不是一个新名词 ，但是在信息技术 高度发展的今天，大学英语第二课堂活动的开展也应根据时代 的不 同和学生主体需求的不 同而有进一步的改革措 施。本文将 以东南大学成贤学院为例 ，根据我院英语课程 的设置情况以及前期英语第二课堂的尝试性活动开展情 况 ，分析第二课堂建设所存在的问题 ，并就这些 问题提 出具体的解决对策。 关键词 ：大学英语 ；第二课堂；存在问题 ；解决对策 一 、 第二课堂建设的现状分析 正式课程 (formaleLIrriculum)或官方课程 (0mcecurriculum) 随着改革开放的发展 ，国际问的经济文化交流 日益频 的话 ．那么隐性课程则是学生在学 习环境中所学习到 的非预 繁，学生 的英语听说能力越来越重要 ，因此大学英语教育应 期的或非计划 的知识 ，价值观念 ，规范和态度等。因为隐性课 该以 《大学英语课程教学要求》为大纲，明确 “大学英语的教 程的影响既可以是消极 的，也可以是积极 的，因此在实施过程 学 目标是培养学生的英语综合应用能力 ，特别是听说能力， 中，要特别重视对学生学习的导 向性引导 。优化学校的整体学 使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行 习氛围，通过老师的指导，培养学生的学习兴趣 ，提高其学习 交际，同时增强其 自主学习能力 ，提高综合文化素养 ，以适应 能力 ．达到英语语言学以致用的 目的。 我 国社会发展和国际交流的需要” Ill无疑 ．要达到这样一个 英语第二课堂是基于我院特殊 的环境展开的一种尝试性 高要求 的教学 目标 ，仅仅依靠传统的大学英语课堂教学模式 探索，以期调动非英语专业学生英语学习兴趣 ，提高学生课外 很难做到．因此广大教师和学生都积极地投入到丰富多彩的 参与英语学习并达到对英语学 以致用 的。它指导教师利用教 大学英语第二课堂活动中。大学英语第二课堂是一种利用课 学计划以外的时间来提高学生 的学习兴趣和英语水平的教学 堂教学 以外的时间为学生提供英语学习和练习的平 台．是提 形式 ，强调 以学生为中心，满足学生的个性化发展需要 ，提供 高学生 的学习兴趣和英语水平 的教学形式 。 目前 ，我院学生 比课 内学习更加丰富的教学手段和内容 ．而且不受时间和地 主要 以工科生为主 ，专业设置 中也没有英语专业 ，学生对英 点的限制 。学生 以第二课堂活动为平台，对所学知识进行对应 语 的学习主要依靠大一、大二学年每周 4课时的英语课堂学 性的操练 。既是学生英语 “附学习”的一种重要指导培养方式， 习。有 限的课堂教学的局限性主要有三个方面 ：一是教学时 也是对课堂英语课堂教学的有效的补充。大学英语第二课堂 间有限，听说读写能力难 以得到均衡 的发展 ；二是教学 内容 教学的开展与新的高校课堂模式、教育理念和现代化教学手 有限，学生语言知识 的输人量不足，难 以体现英语教学的人 段所提供 的教学氛围相吻合 ，是进一步加强学生英语运用能 文性和教育性特点：三是班级过大，不利于实施个性化教学， 力的重要辅助手段 。它既是英语学习的另一种重要方式，也是 学生不