高职物流管理专业就业质量的影响因素与提升路径研究——以湖北职业技术学院物流管理专业为例.pdfVIP

· 学术研究 · 高职物流管理专业就业质量的影响因素与提升路径研究 以湖北职业技术学院物流管理专业为例 湖北职业技术学院 湖北孝感 432000 彭光辉 【摘 要】高职物流管理专业以培养技术技能型人才为其根本 目标，培养的物流技术技能型人才的就业质量直接影响或 决定着高职物流管理专业的发展前景，本文以湖北职业技术学院物流管理专业为例，在分析当前影响高职物流管理专业 就业质量的主要 因素后，提出了提高物流管理专业就业质量的途径。 【关键词】物流管理专业 就业质量 影响因素 提升路径 一 、 高职物流管理专业就业质量现状 徒”，没有 “高徒”哪里会有高就业质量 ，一方面部分高职院 高职物流管理专业主要面向各类企业培养物流一线管理、 校从行业 、企业聘请了各种类型的 “技能名师”，但这些 “名 技术人才 ，随着物流产业的发展 ，对高职物流管理人才的需求 师”实际在校工作 、从事教学的时间和精力有限；另一方面部 呈现出不断上升的趋势。近年来 ，高职物流管理专业学生的就 分高职院校也设立校内 “名师”，但总体而言 “名师”数量少 ， 业率大多在 92％以上，远远高于一般本科院校同类专业的就业 没有形成优秀的团队也是导致学生就业能力不强，就业质量不 率。一个专业的持续发展除了关注专业就业率之外 ，还需要更 高。同时， “名义双师型”教师数量、比例高而 “实际双师型” 多地关注该专业毕业生的就业质量。针对当前高职物流管理专 教师不多，也是影响就业质量的又一要因。 业就业质量，课题组于2013年对湖北职业技术学院物流管理专 (4)物流管理专业教学模式问题。到多数高职物流管理专业 业近三届毕业生进行了抽样调查 ，调查结果显示，物流管理专 都十分重视教学改革，教学方法、手段不断创新。但仍然存在 业就业质量相对偏低，主要表现在专业与职业、岗位的对 口性 一 些问题，如少数高职物流管理专业教学中仍存在 “重知识传 不高；毕业生薪资相对较低；工作环境相对较差；工作的稳定 授、轻能力培养”的现象，它们往往以书本的理论知识传授为 性不高；工作时间相对较长等。 主，学生处于被动学习的状态，学生分析解决问题的能力较弱， 二、影响高职物流管理专业就业质量的主要因素 综合分析能力、信息处理能力及对知识加工运用能力更弱。绝 影响高职物流管理专业就业质量的因素很多，课题组从培 大多数高职物流管理专业通过提高实践课程的方式，培养学生 养人才的学校和影响人才需求的外部环境角度进行分析。 实际动手能力，但实践课程内容项 目设计不系统、模拟性实验 1、学校内部因素 多、验证性实训多、课程单一项 目性实训较多，而课程综合性 (1)高职物流管理专业人才培养定位。目前，大多数高职物 实训和综合课程实训相对较少 ，多数实训环境不能再真实的生 流管理专业人才培养定位为 “培养适应企业生产、建设、管理、 产环境中进行，也导致学生综合素质能力的提升不够，影响了 服务需要的第一线高级技术或高端技能型人才”，并且从知识、 就业质量。 能力、素质等方面进行界定。但总体上还存在定位模糊不清的 2、外部环境因素 现象，缺少从专业设置定位 、专业人才培养 目标定位、职业岗 (1)社会观念对就业质量的影响。社会观念可以分为学生就 位定位 、服务领域定位、服务区域定位、个人能力素质定位等 业观与用人单位的人才观两个方面 ：学生就业观念主要表现在 方面的系统界定；同时，专业人才培养定位与应用型、技术型 对就业岗位的预期较高，存在着理想与现实之间的较大差异， 本科的区别不大，与技术操作型中职也没有形成鲜明的差异。 具体体现在对薪资水平、工作环境条件、未来发展机会与空间、 尤其是在 “理论够用、重在实践”的观念下，对学生职业发展