2015届天津市宝坻区大白庄高级中学高三高考生物一轮复习学案：实验与探究.docVIP

考纲点击 知识内容 要求 1．观察DNA、RNA在细胞中的分布 实验与探究能力 2．检测生物组织中还原糖、脂肪、和蛋白质 3．用显微镜观察多种多样的细胞 4．观察线粒体和叶绿体 5．通过模拟实验探究膜的透性 6．观察植物细胞的质壁分离和复原 7．探究影响酶活性的因素 8．叶绿体色素的提取和分离 9．探究酵母菌的呼吸方式 10．观察细胞的有丝分裂 11．模拟探究细胞表面积与体积的关系 12．观察细胞的减数分裂 13．低温诱导染色体加倍 14．调查常见的人类遗传病 15．探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 16．模拟尿糖的检测 17．探究培养液中酵母菌数量的动态变化 18．土壤中动物类群丰富度的研究 19．探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 考场传真P56高考试题 考向分析 实验是高考必考的内容和命题的重点。近年来有关实验的考查，一是重视回归教材，直接考查教材实验内容或拓展考查教材相关实验的原理和方法，但考查不是简单、机械的重复，而是通过创设新的情境，考查考生对教材实验的分析、理解和获取信息、处理信息的能力。二是特别重视对探究能力和科学方法的考查，表现在考查实验操作技能，考查检验已知的事实、概念、原理等的验证性实验，考查实验数据的整理、分析与处理、科学探究能力等。因此在实验复习过程中，首先要依据考纲“生物知识内容表”所列实验与技术进行逐一复习，各个击破，充分熟悉各个实验的原理、操作步骤、现象和结论等，并能够对基础实验所涉及的方法与技能进行迁移与综合运用，才能达到考纲对基础实验的考查要求。其次，要能够选用一些经典实验，对其实验方案的设计内容进行剖析，从中领悟实验设计的方法，掌握实验设计的基本程序，从而完成实验能力的迁移与转化。第三，要注意科学方法的复习归类，学会根据所给材料提出所要研究的课题，设计表格用于记录实验数据，包括运用数学模型在内的各种方法处理实验数据等。 知识网络 热点例析 疑难排查P57判断 热点一　教材中的实验分类总结 1．鉴定类实验 实验名称 鉴定物质 试剂 颜色 水浴加热 生物材料 糖类的鉴定 淀粉 碘液 不需要 脱色的叶片 还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖） 含糖量高的白色或近白色的植物组织、尿液等 蛋白质的鉴定 蛋白质 豆浆、牛奶、鸡蛋清蛋白质类酶 脂肪的鉴定 脂肪 苏丹Ⅲ/Ⅳ 花生种子等含脂肪较多的种子 2．观察类实验 实验名称 观察 方式 观察对象 显微镜 玻片标本 染色剂 生物材料 观察细胞多样性 原色观察 高倍 临时装片 无 多种生 物细胞 观察叶绿体 高倍 临时装片 无 菠菜叶或 黑藻嫩叶 观察植物细胞质壁分离与复原 高倍 临时装片 无 观察细胞中的DNA、RNA 染色 观察 高倍 临时装片 人口腔上皮细胞 观察线粒体 高倍 临时装片 人口腔上皮细胞 观察细胞有丝分裂 高倍 临时 装片 洋葱根尖分生区细胞 观察细胞减数分裂 固定 装片 蝗虫精母细胞 3．验证、探究类实验 比较项目 探究性实验 验证性实验 概念 指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动 指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验 实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“如果A，则B”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 结论是已知的，不需要假设 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验步骤 应有的实验步骤实际上并未完成，需要自己设计 应有的实验步骤可以是曾经做过的或尚未做过的 实验现象 未知 已知 实验结果预测 对应假设，分别讨论 — 实验结论 对应实验目的作出探究结论 对应实验目的作出肯定结论 4．调查类实验 实验名称 调查常见的人类遗传病 土壤中小动物类群丰富度的研究 调查对象 随机确定的人群；一定数量的家族 生活在土壤中的小动物 调查方法 汇总法 用取样器取样进行采集、调查的方法 统计方法 发病率＝×100% 记名计算法；目测估计法 实验名称 调查常见的人类遗传病 土壤中小动物类群丰富度的研究 注意事项 ①调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病等；②调查某种遗传病的发病率时，要随机抽样调查，且要保证调查的群体足够大 ①动物类群因所取地段不同，可能差异较大；②样土塑料袋上标明取样的地点和时间；③不知名的动物标记为“待鉴定××”；④调查的指标