“走出去”不能代替“请进来”.pdfVIP

让我体会到教师们严谨求实的作风 时。对于我们每个人的论文，他每 教授们的影响，我们将进一步把 自 和他们的科学思想、科学精神和人 次总是认真进行个别反馈，与我们 己学到的先进理论和现代科技知 格魅力。我们的论文指导教师王炎 通 电话，提出修改意见，使我们在 识融会贯通，并积极运用到 自己的 森教授，受伤之后身体一直没有恢 这个过程中不断领悟和提高。 教育教学实践中去，充满激情地投 复，但是在每次的交流中，他身上 我们一年学习的结束之时，也 身于教育教学工作，充满热情地引 绑着钢板与我们一起研讨几个小 是我们新学习的开始之时，在这些 领我们的学生健康成长。 培训充实了我的学科本体知识 的高见。在讲到质量这一基本物理 量时，苏教授说：关于什么是质量 文 ／上海市民立中学 胡达元 的问题，牛顿 “忽悠”了你们，而 你们又去 “忽悠”学生。在讨论时 间的方向性问题时，苏教授说：不 我们离开大学的学习生活大 知识，使我们能将这些学科知识、 用太相信霍金的那本 《时间简史》， 约已有二十多年了，年轻一些的学 学科前沿的新视角与多年的教学 那是在 “瞎扯”。我们有理 由相信， 员也有十多年 了，就物理学科的本 工作经验相结合，来思考一些教学 只有对这些基本 问题进行过深入 体知识而言，有些已经遗忘了，对 中的问题，这样的培训使我受益匪 研究，并对此有深刻认识的人，才 物理学科的前沿研究情况，更是不 浅 。 会底气十足地说出这样的话。蒋平 怎么了解。在这次为期一年的培训 曾记得王迅 院士对物理前沿 教授经常提出一些具体的物理问 中，复旦大学的教授等开设的学科 问题的通俗讲解，也记得苏汝铿教 题让我们思考和讨论，这对我们 以 前沿讲座充实了我们 的学科本体 授对物理学基本 问题及天体物理 后的教学工作将有直接帮助。 “走出去 ”不能代替 “请进来 ” 3．提升了科研能力。听教师 讲授和面对面辅导交流，使我们的 文 ／上海市静安区教育学院 尹宝岩 研究能力和思考层次得到了提升。 尤其在写论文时，真的发觉 自己欠 缺的东西很多，我们都有这样的体 来参加培训的学员都是学校 识，让我们在更高层面对学科本体 会 。 的中坚力量，一般都有多年的高中 知识进行再认识和再提高。 4．在复旦大学这个大环境下， 教学经历，有比较丰富的教学经 1．本学科主干知识得到提升。 体验着做复旦人，体验着这里的人 验，这些人一般不缺少经验，也不 我们一般是带着研究的 目的来学 文精神，我们的精神气质也发生了 缺少理念，但由于长期忙于教学工 习的。在这里学习，经常是和书籍 变化。在参加高级研修班之前，我 作，对本学科除了高中教学以外的 的原作者面对面，和大师面对面。 们曾经想到过是否应该请大学的 专业知识大多已经淡忘了，对本学 在接受专家面对面的指点过程中， 专家、教授来本区讲座，这样可以 科的新成果或前沿领域也都 已不 我们收获非常大，有时能感觉到对 更方便高中学校的一线教师。但 自 太关心了。这在表面看来似乎不影 知识理解上的升华。 从来复旦