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《特别的女生萨哈拉》中的价值教育思考 口 郭雯霞 这是一个美国故事。从一位没有父亲的 欢妈妈这种 勇敢 的神情 。有时，我也在 图书 女孩子的视角叙述了学校的故事、老师的故 馆里挑 书 ，那里会便 宜一些 。如果妈妈 晚上 事、教室的故事 ，还有女孩 自己的故事。女 下班后 不是很 累，她 会给我读 书上 面的故 孩 叫萨哈拉 ，一名五年级的学生 。在一些老 事，我就静静地躺在妈妈的怀里 ，这个时候 ， 师眼里 ，她是一个成绩差的学生 ，需要留级 我觉得妈妈是世界上最好 的老师 ，而我是世 和进行特别辅导。如果我们按 照考试成绩来 界上最棒的学生 。可是这些，史丁先生的记 界定每一位同学的话 ，可能有不少孩子就像 录里都没有 。” 萨哈拉这位女孩子一样 ，内心会感到失望 、 (《特别 的女 生萨哈拉》，第3页) 悲哀 、孤独无助……问题是我们成人有时真 书读到这里 ，我不禁想到我们的老师究 的是看不见那些对人很宝贵的东西 ，我们很 竟怎样评价学生 ，是否能真正关注到孩子的 难看见人的心灵。所以，特别是一些关乎人 灵魂 ，孩子 自身的努力。萨哈拉幸运地遇到 的心灵世界的课程 ，真的是要求老师会听孩 了一位 叫波迪的女老师 。关于萨哈拉的记 子的话 ，懂孩子的心。这是我们有效进行价 录 ，先让我们看一段波迪和萨哈拉母亲的对 值教育的前提。 话 。 一 M：怎样 ，萨哈拉还是老样子吧? 、 我们是否会听孩子的话 ，懂孩子的 心? T：您什 么意思? 女学生萨哈拉面对校长史丁先生对 自己 M：我是说和她 以往 的记录一样 ，您看 了 的评价 ，她这样写道： 她 以前 的记 录 了吧? “史丁先生拿 出了一大堆 的文件 ，全是 T：没有 。我痛恨记 录这个 东西，我也从 关于我在学校表现 的记录 ，但我其实并不在 来不看 ，除非到 了学期结束 。那会很有趣 ，你 记 录里 。因为上面没有写我和妈妈常常去 书 会让别人看到记录里的东西是多么荒谬 !如 店 ，也没写我可 以挑选各种各样 的书 ，不管 果有个孩子不老 实，反应慢，慢慢地我会看 多责，妈妈都会大方地掏钱 。虽然我和妈妈 出来，我有眼睛，足够 了，所以我不需要记 没有很 多的钞票，但是妈妈在 买书的时候永 录 。 远不会犹豫 ，即使是掏 出一张很 “大”的钱 ， M：看看记录不是能省很 多时间吗? 她 的眼睛也不会多眨一下，就好像这些书和 T：要是记录都是错的，就不那么省时间 面包牛奶一样 ，是生活中不能缺 少的，我喜 了 ! 者”的价值感。我们教育的宗旨在于让学生 有幸福感，而不是把生命当作装载知识的容 器 ，单一地看容器中装了多少刻度的知识 。 我们需要营造的是不断实现希望、生成希望