鲁教版三年级上册第一单元备课.docVIP

2011——2012三年级语文册学期备课 本册共有32篇课文，其中精读课文有24篇，略读课文有8篇，选读课文有8篇，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，教材设计了8个专题。每个单元依次是：每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 1．语文学习过程中，2．认识个字，会写315个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．开始学习略读、粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词句，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13．综合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 重点： ②继续加强写字教学的指导。 ③ 加强口头交际训练，提高学生口头表达能力，同时培养良好的语言习惯。2、难点：①指导学生通过自主学习，理解课文思想内容，在自学实践中逐步提高理解能力。 ②加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系 ... 加强口头交际训练，提高学生口头表达能力，同时培养良好的语言习惯。 难点： ②加强习作与阅读，口语交际，综合性学习的联系，培养习作兴趣，使学生乐于表达。 四、学生情况分析： 本班共有学生36人。在经过了两年的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。。本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生良好的习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。 第一单元备课 教学内容： 本组有三篇精读课文《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》，一篇略读课文《绝招》以及语文园地一。 教学目标： 1、使学生能正确认读25个生字，正确、工整地书写37个生字和49个词语。 2、使学生能正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。 3、使学生能初步了解课文内容，感受儿童生活的丰富多彩，校园生活的欢乐幸福和童真童趣。 4、 使学生体会儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长，感受大自然给我们生活带来的乐趣，培养热爱大自然的感情。 5、培养学生留心观察大自然、探究大自然知识的兴趣。 6、激发学生坚定信心战胜困难的勇气和努力学习本领、刻苦求知的愿望。 7、对学生进行字、词、句、朗读、口语交际、习作等训练。 教学重难点： 重点： 1、正确认读25个个生字，正确、工整地书写37个生字和49个词语。 2、通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解各民族儿童的友爱团结及他们的幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 3、通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 4、理解天都峰的“险” 以及“我”和老爷爷的两次对话。 难点： 1、体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。 2、理解天都峰的“险” 以及“我”和老爷爷的两次对话。 3、联系生活实际体会大自然带给儿童的快乐。 课时安排： 《我们的民族小学》 2课时 《金色的草地》 2课时 《爬天都峰》 2课时 《绝招》 2课时 语文园地 4课时 第 一 单元 课题 《我们的民族小学》 课型 新授课 课时安排 2课时 教 学 目 标 1.会认6个生字。会写13个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3、背诵全文，抄写描写窗外安静情景的句子。 4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 重点 通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解各民族儿童的友爱团结及他们的幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 难点 体会描写窗外安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。 教具 小黑板 学具 教学 资 源链接 景颇族主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会，１８９８年曾取得