鲁教版二年级语文上册第六单元备课。.docVIP

南鲁山镇芦芽小学教师备课纸 课题 识字6 课型 新授课 序号 备课时间 上课时间 集体研讨人员 孙俊玲 教 材 分 析 这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。　　本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真善美的种子。 教 学 目 标 1、初步认识9个生字。2、正确，较流利地朗读课文。 　3、初步感知词语的反义关系。　 重点难点 识字学习 教具准备 自制生字卡片、多媒体 教 学 流 程 　 第一课时　　一、谈话引入　　　1、讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。　　　2、引导归纳，谈话导入　　二、朗读课文　　　1、初读感知　　　 　⑴自读课文，圈出生字学一学⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议 教 学 流 程 　　　　 ⑶引读课文，感受词语的意思及反义词的特点　　　2、再读入情　　　　 ⑴把自己最喜欢的句子读给大家听　　　　 ⑵播放歌曲《爱的奉献》。　　　　 ⑶讲讲身边助人为乐的人和事。　　三、指导认字　　　1、小黑板出示相关词语，认读正音　　　2、小组自学要求认识的字3、交流识字经验，发现识字方法　　四、熟读课文，巩固识字 　第二课时　　一、复习回顾、复习字词　　　1、抽读词语卡片，评议纠正　　　2、多种形式读词语　3、读其他生字。4、组词，扩展说话　　二、诵读课文　　　1、同桌读　　　2、自由选择伙伴读　　　3、读给伙伴听　　　4、自己小声读边读边品位课文的思想和韵味　　三、指导写字　　　1、结合范写，观察字形　　　2、书空，描红，临写　　　3、展示，评议，提高四、扩展活动　　　　　收集反义词，试着组成几句对子。　 教 后 反 思 南鲁山镇芦芽小学教师备课纸 课题 22 窗前的气球 课型 新授课 序号 备课时间 上课时间 集体研讨人员 孙俊玲 教 材 分 析 一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。　　红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。 教 学 目 标 　 1、会认7个生字。　　　2、正确书写8个生字。　　　3、能正确、流利地朗读课文。　　　4、感受同学之间的友爱，学会关心同学。　　　5、能用“可爱的”“高兴地”造句。 重点难点 认识生字，会写生字，朗读课文。感受同学之间的友爱，学会关心同学。 教具准备 录音机、幻灯机、幻灯片 教 学 流 程 　第一课时　　一、导入新课。　　　1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　　　2、板书课题，齐读。　　二、初读课文，认识生字。　　　1、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。　　　2、认记生字。　　　　（1）出示生字卡片 教 学 流 程 　　　　（2）借拼音齐读生字。　　　　（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。　　　　（4）记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。　　　　（5）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？　　　　（6）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。　　三、细读课文，理解内容。　　　1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。　　　2、同桌读课文。　　　3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”　　　4、请生评价老师读的课文。　　　5、归纳学生不懂的地方。　　　　　指手画脚：说话的时候手脚都在动。　　　　　逗人：惹人喜欢。　　　　　招儿：办法。　　　6、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？　　　7、同桌说，抽生说。　　　8、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）　　　9、假如你的同学生病了