6.2角（2.docVIP

6.2角（2） 周城中学初一数学组 一、教学目标 1、在用量角器和直尺画一个角等于已知角的基础上，能够用圆规和直尺画一个角等于已知角； 2、了解角平分线，并能够画出一个角的平分线； 3、能够运用角平分线的知识，求简单的角的度数； 4、在合作交流的过程中，培养学生探索的能力。 二、教学重难点 用圆规和直尺画一个角等于已知角；角平分线 三、教学仪器 三角尺、圆规 四、教学过程： 教师活动 学生活动 一、创设情境 根据“章头活动”中的城市地图，用量角器度量青年路与劳动路间、滨湖北路与滨湖南路间所成角的大小。你能画出这两个角吗？ 二、探究活动 活动一： 运用量角器、直尺画一个角等于已知角。 活动二： 一些特殊的角还可以用一副三角板画出。你能用一副三角板画出哪些特殊的角？ 在学生探索的基础上引导归纳：运用一副三角尺可以画出0o到180o之间的所有15o的整数倍的角。 活动三： 课本中的“做一做” 1、引导学生回顾刚才用量角器和直尺画一个角等于已知角的过程，关键是要在量角器的边缘上确定一个点。 2、通过学生的自主探索、交流，归纳出用圆规和直尺画一个角等于已知角的操作步骤。 3、如果有困难，让学生看书。 活动四： 1、师出示一张锐角三角形的纸，让生将其中的一个角分成相等两部分。 2、让生将折痕画出，指出这条折痕将这个角分成相等的两个角。 3、提出角平分线的概念（在黑板上画出图形） 4、图中，∠AOC, ∠BOC, ∠AOB这间有什么关系？ 板书： 如果OC是∠AOB的平分线，那么∠AOC=∠BOC=1/2∠AOB；反过来，如果∠AOC=∠BOC，那么OC是∠AOB的平分线。 练习：P193 6 三、例题教学 例：课本P191 练习：课本p191练习 2、读题，画图并填空： 已知AOB=60 （1）作∠AOB的平分线OC，则∠BOC=∠_________ =1/2∠_______=________o (2)作边OB的反向延长线OD，则∠AOD=∠______-∠AOB =______ o (3)作∠AOD的平分线OE，则∠AOE=∠_____=______ o, ∠COE= _____o A O B 四、小结 1、如何用圆规和直尺画一个角等于已知角； 2、如何画角平分线及角平分线的性质； 3、如何求简单的角的度数。 五、作业 习题6.2 4、5、7、8 学生动手量出这两个角，并画出相应的角。 学生说出画一个角等于已知角的步骤。 学生同桌作为一组，进行探索，要求学生在拼出的基础上画出相应的角。 学生归纳。 生自主探索、交流、归纳，然后再看课本。 一生到讲台前折叠，其余学生自己动手操作。 学生读题，并加以分析所求的角与已知的角的有什么关系？ 注意解题格式。 学生自我小结