作文7叙述一件值得写的事教案.docVIP

课题 作文7：叙述一件值得写的事 备课日期 12.25 教学目标 一、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。二、能做到叙事清楚，重点突出。三、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。四、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。 课时安排 二课时 课前准备 教师:读懂《写春联》，把握本次教学的要求。学生:复习第十册习作《记一件难忘的事》，课前每个学生写一件本学期经历的事。 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 一、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。二、能做到叙事清楚，重点突出。三、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 ?一、谈话交流，导入新课 同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能给大家说一说吗？ 学生回忆、自由地练说。? ?谈话交流，导入新课 ?二、比较发现，明确要求 ?1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是《一件值得写的事》。2、学生自读思考：这次习作有什么要求?3、讨论明确。（1）有一定的价值。（2）叙事清楚，重点突出。4、学生进一步思考：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。5、学生讨论，教师小结。 共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前者侧重于“难 忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。而后者侧重于“值得写”，必须是对自己、对别人都有教育意义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道理，或是吸取一个教训，或是给人一个启示。 ?比较发现，明确要求 三、回顾生活，选择材料? ?1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事？你准备写哪件事？并说清楚写这件事的原因。2、师生评价是否符合写作要求。教师根据事情对学生相机地进行思想教育。若学生谈了要写同学助人为乐时，教师及时指出：“这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。”为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。若学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出：“人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀……”并鼓励学生：“只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。”这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。 ?学生思考，并参加交流。 在体会老师引导的基础上，学生确定写作的内容，编写作提纲。 引导学生能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感 四、学习例文，感知写法? ?1、有一位小作者也写了一件值得写的事——《写春联》，写得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快！现在我们一起来读一读，体会她成功的秘诀。2、学生轻读例文，思考练习。（1）《写春联》的起因是（ ），经过是（ ）结果是（ ）。（2）“连眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼应？有什么好处？（3）文章重点写了“对话”，你认为哪几句写得好？好在何处？（4）你认为还有什么地方值得学习？3、学生讨论交流。4、教师小结：应当写清事情的前因后果，抓住重点——值得写的原因，详细地写出人物的语言、动作、神态、心理活动等，注意首尾呼应。 ?读懂《写春联》，感知内容，体会写法。 ?学习例文，感知写法。能做到叙事清楚，重点突出。 五、运用写法，独立创作? ?1、请同学们运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。2、学生写作，教师巡回指导。3、学生自由组合成小组，相互修改。 ?结合自己的感受，写草稿。 ?运用写法，独立创作 第二课时 教学目标 作文评讲，让学生进一步知道“文不厌改”的道理。在修改中知道写人的一般方法。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 ?一．复习本次作文的要求 ?老师：请同学说说这次作文的要求是什么？重点在哪里？ ?回答问题。 ?复习本次作文的要求。 二．评讲本次习作。 1、优点：围绕习作要求来写，使文章更加有重点、有条理，使文章更加的生动。语言流畅。2、缺点：没有抓住重点，有些同学字迹潦草，语句不通顺。 3、老师读一些存在典型错误的文章4、师生共同评议和修改。 ?了解本次习作的优缺点，评议和修改习作。 ?评讲本次习作。 三．修改一些典型的错误： ?1、投影出示，学生习作中出现较多的错别字和病句。2、读一读几篇比较典型的文章。（比较好的、比较差的） ?修改一些典型的错误。 ?在别人的错误中体会语病。 ?四．欣赏好的文章。 ?请学生上台读自己的文章，其他学生在听的过