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由中考压轴题 浅谈学习方法问题 作者：李坤朋 时间：2006.5.18 解决中考压轴题要具备 一要树立必胜的信心 二要具备扎实的基础知识和熟练的基本技能 三要掌握常用的解题策略 中考压轴题中设计到的一些数学思想 （1）以坐标系为桥梁，运用数形结合思想 （2）以直线或抛物线知识为载体，运用函数与方程思想 （3）利用条件或结论的多变性，运用分类讨论的思想 （4）综合多个知识点，运用等价转换思想 以坐标系为桥梁，运用数形结合思想 纵观最近几年的中考压轴题，绝大部分都是与坐标系有关的，其特点是通过建立点与数即坐标之间的对应关系，一方面可用代数方法研究几何图形的性质，另一方面又可借助几何直观，得到某些代数问题的解答。 （06年北京课标卷）已知抛物线y=ax2+bx+c与y轴交于点A（0，3），与x轴分别交于B（1，0），C（5，0）两点。 （1）求此抛物线的解析式 （2）若点D为线段OA的一个三等分点，求直线DC的解析式； （3）若一个动点P自OA的中点M出发，先到达x轴上的某点（设为点E），再到达抛物线的对称轴上某点（设为点F），最后运动到点A。求使P运动的总路径最短的点E，点F的坐标，并求出这个最短总路径的长。 解：(1) 利用两点式得y=a(x-1)(x-2)；然后把A点坐标带入得： y=(3\5)x2-(18\5)x+3 (2)分类讨论 当D的坐标为（0，1）时，直线CD的解析式为y=(-1\5)x+1；当D的坐标为（0，2）时，直线CD的解析式为 y=(-2\5)x+2。 (3) 分析如图 要求 ME＋EF＋AF的最小值，由轴对称性及两点间线段最短可知，A’M’的长就是所求P运动的最短路径的长。 以直线或抛物线知识为载体，运用函数与方程思想 直线与抛物线是初中数学中的两类重要函数，即一次函数与二次函数所表示的图形。因此，无论是求其解析式还是研究其性质，都离不开函数与方程的思想。例如函数解析式的确定，往往需要根据已知条件列方程或方程组并解之而得。 （05年海淀）已知抛物线 y＝x2－mx＋m－2 （1）求证此抛物线与x轴有两个不同的交点； （2）若m是整数，抛物线； y=x2－mx＋m－2与x轴交于整数点，求m的值； （3）在（2）的条件下，设抛物线顶点为A，抛物线与x轴的两个交点中右侧交点为B，若M为坐标轴上一点，且 MA＝MB，求点M的坐标。 （1）令y＝0，通过Δ＝m2-4m+8=(m-2)2+40 来证明 (2)关于x的方程x2-mx+m-2=0的根为 X=(m±√（m-2）2+4)\2 m为整数，当（m-2）2+4为完全平方数时根才能为整数。所以设（m-2）2+4=n2 所以[n+(m-2)][n-(m-2)]=4然后分析后得到m=2 此问要注意坐标轴有两个不要丢掉情况 利用条件或结论的多变性，运用分类讨论的思想 分类讨论思想可用来检测学生思维的准确性与严密性，常常通过条件的多变性或结论的不确定性来进行考察，有些问题，如果不注意对各种情况分类讨论，就有可能造成错解或漏解，纵观近几年的中考压轴题分类讨论思想解题已成为新的热点。 （05年北京）已知：在平面直角坐标系xoy中，一次函数y＝kx－4k的图象与x轴交于点A，抛物线y＝ax2＋bx＋c经过O，A两点。 （1）试用含a的代数式表示b； （2）设抛物线的顶点为D，以D为圆心，DA为半径的圆被x轴分为劣弧和优弧两部分，若将劣弧沿x轴翻折，翻折后的劣弧落在⊙D内，它所在的圆恰与OD相切，求⊙D半径的长及抛物线的解析式； （3）设点B是满足（2）中条件的优弧上的一个动点，抛物线在x轴上方的部分上是否在存在这样的点p，使得∠POA＝4\3 ∠OBA？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由。 解（1）由已知得到A点儿坐标（4，0），抛物线过O，A点的话得到C＝0，16a+4b=0 得到b=-4a. （3）设点B是满足（2）中条件的优弧上的一个动点，抛物线在x轴上方的部分上是否在存在这样的点p，使得∠POA＝4\3 ∠OBA？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由。 注意此时要分两种情况来说明。 综合多个知识点，运用等价转换思想 任何一个数学问题的解决都离不开转换的思想，初中数学中的转换大体包括由已知向未知，由复杂向简单的转换，而作为中考压轴题，更注意不同知识之间的联系与转换，一道中考压轴题一般是融代数、几何、三角于一体的综合试题，转换的思路更要得到充分的应用。 （06年北京大纲卷）已知：抛物线 y＝－x2＋mx＋2m2