技术八年级第三章第三节教学设计.docVIP

第三节 多彩的幻灯片----使用外部文件 一、教材分析： 本节课所使用到的教材是广东科技出版社出版的，由中山市教育局教学研究室主编的八年级《信息技术》第三章《伟人故里名城中山》中的第三节《多彩的幻灯片----使用外部文件》。 本节教材以图解操作为主，深入浅出地介绍，操作性较强，使学生能够通过“边听讲、边实践”的方式掌握有关的知识和方法。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析： 八年级的学生具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解，具有一定的自学能力和探究精神。在经过初中一年多的信息技术课程学习，能熟练输入文字和掌握如何在网上搜索信息的方法和技巧，以及能利用教师准备的资源进行探究学习。 三、教学目标： 认知领域： 知道在幻灯片中插入图片的方法。 知道如何进行图文混排。 知道视频有哪些常见的格式。 操作领域： 进一步熟悉幻灯片的操作。 懂得在幻灯片中插入图片和视频。 懂得对图片进行编辑处理。 懂得用插入控件的方法插入flash等格式的视频文件。 情感领域： 通过本节的学习，培养学生对作品的美感的认识，提高审美素养。 通过在局域网或互联网上收集素材，提高学生信息素养。 培养学生的协作能力、创新能力、表达能力和鉴赏能力 四、重点与难点 教学重点： ①学会在幻灯片中插入艺术字、图片、声音、视频等媒体，并进行简单的设置。 ②利用PowerPoint制作一个图、文、声并茂的演示文稿，在主题创作过程中培养学生的小组合作精神。 教学难点： ① 探究学习在幻灯片中插入Flash对象的方法。 ② 引导学生在活动中学会欣赏他人作品，使他们感悟到作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。 五、教学方法： 1、采用任务驱动教学法 本课在教学上由探究任务和一个小组活动的主题式创作任务构成。在小组活动过程中给予学生自由驰骋的创作空间，让他们灵活运用知识，创作一个图、文、声并茂的旅游城市宣传片，培养了学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。 2、实现协作探究学习 由于学生存在个体差异，在学习幻灯片中插入Flash对象的教学任务时，让学生自主探究学习，提倡自学能力比较强的学生扮演“小老师”的角色帮助学习基础较差的学生完成探究任务。 六、课时安排： 一课时 七、教学过程： 技能学习，自学探究 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1、师生交流 师：同学们，你们去过孙中山故居参观吗？ 学生思考并回答。 通过提问，激发学生想观看孙中山故居宣传片的兴趣。 2、情境创设，兴趣激发 师：今天老师带来了伟人故居宣传片作品，让大家欣赏一下。教师随后展示宣传片作品，并引导学生使用本课教师提供的素材资源进行学习。 观看 观看宣传片，激发学生学习兴趣，使学生了解宣传片的特点，懂得使用教师提供的素材资源学习。 3、明确目标，揭示学习主题 师：这两节课我们学习的主题也是和它有关，但我们要利用PowerPoint创作以旅游城市为主题的作品，把祖国各地的美景展示给其他人。 学生听取教师讲解，认识到PowerPoint可以创作图、文、声并茂的旅游宣传作品。 学生认知powerpoint强大魅力，且明确本课教学任务。 探究 新知 1、学生回想word中有关插入图片和艺术字的操作，然后做下列探究练习： ①如何在幻灯片中插入图片和艺术字？（基本） ②如何对插入的图片和艺术字进行简单设置？它们怎样操作的？（提高） ③如何在幻灯片中插入声音和视频？（基本） ④如何对插入的声音和视频进行简单设置？它们怎样操作的？（提高） ⑤怎样才能使幻灯片图、文、声并茂？是否艺术字、图片、声音和视频等对象越多越好？（拓展） 老师使用多媒体教学软件分发教师机素材，根据已学的知识，做探究练习。（提示极少数学生在遇到困难时，可以请学习能力较强的同学帮助完成练习）。 通过探究练习，拓展学生的思维，培养学生的迁移、探究等能力。 解答、演示操作难点，广播部分学生的答题操作，点评其操作。 对比和反思有关操作 引导学生解决问题，提高效率。 2、自主探究学习在幻灯片中插入Flash对象的方法。 主动探究学习扩充知识，提倡学有余力的同学充当“小老师”帮助学习基础较差的学生完成任务 通过探究新知，不仅培养学生自学能力；还培养学生之间的团结互助精神。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 探究 新知 3、分别让两名学生上讲台示范操作在幻灯片中插入Flash对象。 分别让两名学生上台操作演示，其他学生观察、思考他们的操作方法跟自己的是否一样，哪个更好。