7 z c s（二）.docVIP

小学语文备课用笺(二) 教学随笔 谈话揭题。 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 听语境歌。学生学会语境歌。 四只小刺猬，一起学字母。老师领着念，学生跟着读。 教学声母z c s。 z zi 读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字z z z。看z 有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 教学zi及其四声。 出示zi，告诉学生： i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。 教师范读音节zi。 领读、齐读、指名读。 出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 c s 的教学步骤与方法同上. c 的顺口溜：半个圆圈c c c。 s的顺口溜：半个8字s s s。 巩固练习。 抽读字母卡片，告诉学生z c s是平舌音。 抽读音节卡片zi ci si 。 第二课时 复习检查 出示小黑板：z c s。 指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节 c b z t c s d s r n z 新授。 教学z c s与a的拼音。 幻灯片出示：（略） 练习自由拼读。 指名读音节。 齐拼音节。 带调拼读单音节词。 出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。 指名说说图上的意思。 （3） 将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。 带调拼读双音节词。 教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。 教学zǔfù：方法同上。 巩固练习 练读书上的拼音词。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓