人教九下《邹忌讽齐王纳谏》表格式教案(第二课时).docVIP

人教九下《邹忌讽齐王纳谏》表格式教案(第二课时).doc

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学 科 语文 年 级 八年级 教师姓名 李海科 教学内容 《邹忌讽齐王纳谏》第二课时 教学时间 教 学 目 标 与重点 疏通理解二、三、四、自然段的文意,记忆重点字词的释义,重点句子的翻译。 把握人物形象。 导学设计 解释并记忆下列划线的字(我学习,我讲解) 诚知 皆以美于徐公 今齐地方 王之蔽甚矣 面刺寡人 谤议 闻寡人之耳 门庭若市 时时而间进 期年 虽欲言 给下列加线的字注音并解释(我有心,我分得清,记得准) 朝:1、朝服衣冠( ) 2、入朝见威王 ( ) 3、谤议于市朝( ) 4、皆朝于齐( ) 上:1、受上赏( ) 2、上书谏寡人( ) 美:1、君美甚( ) 2、吾妻之美我者( ) 三、根据上边重点字词的释义翻译二三四自然段。(我认真,译过就记得) 交 流 释 疑 设 计 邹忌用什么方法使齐王乐于采纳他的建议?对你有什么启发? 祁家河初中学案 训练设计 阅读2--4段完成下列作业(精彩属于认真思考的你) 用“/”为下列句子划分节奏(弄清句子翻译再断句。) 今 齐 地 方 千 里 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 二、第二段中邹忌用 事与 事进行类比,得出了“ ” 的结论,邹忌得出这个结论的根据是“ ”。 这一情节可概括为 。 齐威王是如何纳谏的?(齐威王是采用什么样的方法除蔽的?)为什么对进谏者的赏赐分上中下三等呢?这一情节可概括为 为什么“令初下,门庭若市”而“期年之后,虽欲言,无可进者”呢? 齐王纳谏之后怎样的成效?这一情节可概括为 从这件事情中,你认为邹忌和齐王各是什么样的人呢? 邹忌劝谏齐王的目的是什么? 说话练习(学学邹忌,你的机智一定能战胜固执) 星期天,你和朋友约好了一起去踢足球,可你妈妈拦住你,一定要你补习功课,你会怎样说服妈妈让你按时赴约去踢球呢? 学后心得 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓

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