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小榄镇蓝田小学校本美术教材精品课程打包材料——教学设计 菊娃找朋友（设计菊花娃娃） 小榄镇蓝田小学 张启凡 教学目标 1. 知识与能力：掌握一两种画菊花卡通画的方法，画出菊花娃娃。培养学生感知事物的能力，提高自主学习的能力、合作能力，培养创造能力和审美能力。 2. 过程与方法：通过谈话式导入—画法探究——学生作业——作业延伸开展教学。以问答法、发现法、讨论法促进有效教学。 3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡菊花文化。培养学生感受自然的能力。 教学重点 激发学生勇于创造、积极表现。 教学难点 菊娃的创作，画出有创意的菊娃。 教学方法 问答法、发现法、讨论法 教具准备 课件、菊娃图片、白卡纸、水性色彩笔、磁铁、白卡纸、水性色、彩笔。 教学过程 教学过程： 一、谈话式导入新课 师：（活泼、可爱的语气）小榄第十二届菊花展览会就要开幕啦！我们的菊花娃娃也想邀请大家参观这次盛会。而且，菊娃说，也要像奥运福娃那样，找几个菊娃朋友，你们愿意帮助她吗？ （幻灯播放菊娃小小的动画，菊娃各种丰富表情） [教学思路：轻松有趣的谈话方式，为课堂铺设一个活泼轻松的教学环境，联系了菊花会，自然将学生的思路引到了形态各异，色彩鲜艳的菊花情景之中。] 生：愿意！（热情高涨） 师：同学们都是热情助人的好孩子。让我们一起帮助菊娃找朋友吧！ 1．欣赏菊娃，寻找特征。 （幻灯片播放菊花娃娃图片） 师：菊娃的朋友和她一样，有着相同的特点。同学们，谁是最厉害的侦探，找到菊娃的朋友？ 生：我找到了菊娃的朋友。 师：你凭什么说她是菊娃的朋友。 生：菊娃的衣服是由菊花的叶子变过来的；头发是金黄色的菊花花瓣； 生：他的鞋子是菊花的枝竿。 师：同学们观察得真够细心，真是一名细心的同学。这可是成为小画家的优异条件哦！菊娃非常爱美，她们现在正忙着参加第九届菊花展览会呢!你们有办法让她们变更美吗？ 生：可以。 二、以点带面 讲授新课 生：先找到自己最喜欢的菊花，然后把花瓣画成菊娃的头发，把叶子画成他的衣服，把花杆画成他的鞋子； 生：我先把菊娃的身体形状画好，然后再画他的花瓣，就是头发，再画衣服、和添上色彩。 师：同学们说得太好了！请哪位同学来总结一下刚才两位同学的方法步骤： A：选择自己喜欢的菊花， B：画出菊娃的身体结构； C：画他的头发（花瓣）、衣服（叶子）、鞋子（花杆），涂上颜色。 （教师边听学生讲述边做将步骤板书，并作简练精到的完整示范。） 三、提出作业要求 小榄第十二届菊花展览会就要开幕啦！菊花娃娃向同学们发来了一封比赛邀请函，快打开看看菊娃说了什么？ （课件展示邀请函） 邀请函： 　　热情欢迎同学们参加菊花展览会菊娃设计比赛。 [教学思路：“教”与“学”是相互的，学生作业是直接体现教学效果的一种方式。] 四、学生合作创作 教师指导学生创作，随堂提示构图、涂色要注意的问题。 [教学思路：低年级学生创作自由、无太多拘束，教师随堂指导，培养学生正确的思维方法和画画习惯。] 五、各抒己见，相互评价。 1．作品展示。 音乐停止，请小组将作品贴到有菊花背景的展板上，和菊娃小小放在一起。 2．小组学生代表自由发表意见，选择自己认为画得最可爱的菊娃进行评价。 评价方法：你认为哪幅菊娃最可爱？他的颜色丰富吗？你觉得还可以画得更完美吗？有什么办法修改？ 3．学生挑选出四幅最好的作品分别给他们取名字，例如：晓晓（小）、兰兰（榄）、欢欢、迎迎、妮妮，（小榄欢迎您） [教学思路：调动了学生的情绪，学生积极参与。学生一方面作为画的作者，另一方面又作为可以评价作品的“老师”，在角色的交换中锻炼了自己的口头表达能力，提高了审美能力，激发学生敢于说出自己心中的想法，学生在相互交流中获取进步。] 六、教师小结 师：同学们，今天不但学会了画菊娃，而且还帮助了菊娃小小。我们的菊娃小小也拥有了更多可爱活泼的伙伴。 （随机表扬部分表现好的同学） 师：看到同学们画的菊娃，就像看到了我们家乡美丽的菊花，一个个菊娃就如一朵朵盛开的菊花，仿佛在招手欢迎来自五湖四海的朋友，嘉宾。谢谢同学们！ [教学思路：联系家乡的菊花文化，激发学生热爱家乡的感情。] 七、小小激励 菊花展览会即将看幕，菊花绘画比赛也在征集作品，张老师将会把晓晓、兰兰、欢欢、迎迎、妮妮这五张作品送去参与这个比赛。同学们课后也可以将自己满意的作品交给张老师，张老师再帮同学们拿去参与这个比赛。 [教学思路：小小的肯定和激励，让学生感受创作成功的喜悦。激起学生绘画的热情。] 八、教学延伸 观看《奥运福娃漫游记》片段，拓展学生的眼界，让学生了解更多卡通画知识。 [教学思路：丰富课余生活，拓展了学生学习的领域。] 板书设计： 5 第 5 页 共 5 页 菊娃找朋友 形状 颜色 菊花娃娃 学生作品展示 创新