如何采用多种方式培养学生健康成长的论文.docVIP

如何采用多种方式培养学生健康成长 班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。 在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。现将本人在班主任工作中的体会表述如下： 一 . 小学生休闲心理的特点 　　随着双休日制度的实行以及节假日时间的延长，小学生们休闲的时间也越来越多。对于家长来说，一方面希望孩子能够拥有一个快乐的童年，但另一方面对于怎样合理安排孩子的休闲活动颇为犯难。他们迫切需要了解孩子的休闲心理，这样才能做到科学地安排孩子的休闲活动。那么，小学生究竟有着什么样的休闲心理呢?一般说来小学生休闲心理具有以下特点。 　　1.兴趣导向性 　　小学生参加任何活动，首要的前提是感兴趣。如果不感兴趣，即使在别人看来是如何有意思，有实用价值，他们也不会去参加。因此，对于孩子兴趣的了解非常重要。 　　　2.群体倾向性 　　小学生在休闲娱乐的时候，喜欢跟同龄伙伴在一起。这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。 　　作为教师，要善于将班级同学组织起来，形成一个团结的整体，这样既有利于良好班风的形成，也增强了学生的集体意识。 　　3.自由倾向性 　　由于自我意识的发展，小学生开始觉得自己已经长大，不愿意处处受人约束，受人监督，喜欢无拘无束的玩乐。有的小学教师认为，现在组织班级活动不容易，只要不是硬性规定，就总有人不来参加。其实，这里面可能就有学生觉得受约束太多的原因。当然，对于班级组织春游、逛公园这一类的活动来说，首先考虑的应该是安全问题。但是，如果为了这一点就不给小学生任何自由活动的机会，这样会引起小学生对集体活动的反感和厌恶。因此，在条件许可的情况下，应该给学生更大的自由空间，让他们尽情地玩乐。比如，去爬山，在没有危险的情况下，可以让孩子们展示自我的力量、胆略，向大自然挑战。 　　4.角色扮演倾向 　　游戏活动在小学生的休闲中占有很重要的地位。游戏活动之所以对孩子们有那么大的吸引力，其中很重要的一点是他们在游戏中可以扮演自己喜欢或者向往的角色。通过这种角色扮演，使得儿童在日常生活和学校学习中不能保证、不能实现的成功感和创造欲望，可以在游戏中获得满足。儿童经常想显示自己的力量，但是在现实生活中，他们往往是被保护的对象。在游戏中，他们遵循自己制订的规则，不被大人操纵，这样他们就可以把自我的欲望表达出来。这种角色的扮演起着从非现实到现实的桥梁作用，对孩子的社会性发展起着积极的作用。 二．在工作中由一件事情引发的思考 ??? 后进生，无论是思想品德方面的后进，还是学习方面的后进，都不是一朝一夕形成的，后进生像一颗生病的小苗，班主任应该对他们倍加关心和爱护。我班也有这么一位学生，名叫吴海敏，他幼年时父亲发生车祸就去世了，跟着户籍外地的妈妈和瞎眼奶奶一起生活，家长的素质是很低的，只知道赚钱养家糊口，对儿子生活上缺乏关怀，大冬天只穿两件毛衣，文具盒里常常只有一支两支铅笔头。更别谈思想上的关心了。刚入学不久，我就发现他的心理不够健康。一般孩子失去了父亲觉得伤心的事，可他呢，却整天把这桩父亲惨死的痛苦事情挂在嘴边得意洋洋地向同学、老师诉说，生怕人家不知晓。过了一段时期，我听到同学反映说他经常去翻人家书包，并把一位同学的胶水扔进了厕所里，当时我听了十分生气，在同学面前批评了他，还教育大家了解什么行为是偷窃？当时根本就没有询问一下他为何这样做的原因。过了一段平静的日子，吴海敏又开始拿同学的东西，有橡皮、小刀、铅笔等等，而且都是扔掉的。学生向我反映了多次，我是又气又恨，恨铁不成钢吗？因为谈心也谈了多次，屡教不改，烦透了。这时的我恨恨地对他说：“下次再犯，就打这只手吧！”自从说了这句话后，吴海敏的这种习气不但没改，反而变本加厉了。直到有一天，我平心静气地坐下来承认了自己粗暴的行为，并和他谈了为什么拿别人东西时，才知道他是因为看到同学不和他做朋友而故意这样做的。自从，我觉得对他有一份深深的愧疚，是我恶化了他和同学的关系，是我加剧了他思想上的严重拓变。后来，我意识到了自己的不足，约他母亲谈了几次，在家校双方的共同教育下帮助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大厦。 ??? 现在回首这件事，不由引发了我深深的思考：常言说：“浇树浇根，交人交心”，要想转化后进生，首先要获得后进生的信任。听到他后来继续拿别人东西时，采用惩罚的手段是行不通的，此时的他对你既畏惧，又疏远