北师大语文第九册《古诗二首》WORD教案2.docVIP

古诗二首 教学目标　　　1．通过反复朗读古诗，培养学生学习古诗的能力。　　　2．入情入境学习古诗，培养学生的想象能力，体会每首诗所表达的思想感情。　　　3．学习本课生字、词，理解诗句的意思。　　　4．有感情地背诵这二首古诗。 教具准备： 自制课件（朗诵伴奏和相关图片）。 教学时间： 1课时 教学过程 一、激情导入，展示古诗　1．师：同学们，你们喜欢古诗吗？在你们的脑海里一定储存着不少的古诗吧？你能把自己最喜欢、印象最深的古诗背给同学听一听吗？　2．生展示古诗。　3．同学们背得很有韵味，也很精彩。在这些古诗中，有描写祖国壮丽山川的，有抒发强烈的爱国情怀的，有倾诉思乡之情的……　　今天我们来学习两首咏马的诗。板书课题。 二、整体通读，把握诗境　1．自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助注释，试着说说两首诗的大概意思。　2．指名朗读古诗，一人读一首，听听是否读得既正确又通顺。　3．全班齐读两首古诗，边读边想：这两首诗有哪些相同的地方？读后交流：　　（1）作者都是唐朝的诗人，随机让学生借助自己搜集的有关资料，谈谈对作者的了解，教师作适当的补充，介绍背景。（课件出示）　　（2）都描写了马。随机设疑：写马只为写马吗？对此我们需要认真体会。 三、分步解读，品悟诗情　1．学习《房兵曹胡马》。　　（1）指名朗读古诗，读后说说题目的意思。　　（2）诗的前