三年级上册教材分析.doc

人教版三年级数学第五册教材分析 韩庄学校 柴秀丽 一、教材内容 小学三年级数学人教版第五册教材包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等内容。万以内的加法和减法的笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，教材安排了第二单元《万以内的加法和减法笔算》；第四单元《有余数的除法》；第六单元《多位数乘一位数》；以及第七单元《分数的初步认识》。 在空间与图形方面，教材安排了第三单元《四边形》。 在量的计量方面，教材安排了第一单元《测量》,以及第五单元《时、分、秒》。 在统计知识方面，教材安排了第八单元《可能性》。 在教材的第九单元安排了《数学广角》，将继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 另外，教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、各单元教材简析 第一单元　测量 主要是认识长度单位千米、质量单位吨。教材在编排上注重联系生活实际，重视学生的感受和体验： 例1：测量的结果不是整厘米时引入毫米,发现厘米与毫米之间的关系,与1毫米厚度的实物作对照,建立1毫米的长度观念. 例2：在测量课桌的长度时引入分米,发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。 例3：在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。 例4：通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。 例5：千米与米的单位换算。 例6：围绕能否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系。通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量的意识。 例7：吨与千克的单位换算。 教学时我们要特别注意以下几点： 1．重视教学情境的创设。 2．加强学生的操作活动． 3．帮助学生建立相应的长度观念和质量观念 4．重视培养学生的估测能力. 第二单元 　万以内的加法和减法（二） 万以内的加法和减法的笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分的积加起来，实际上是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。教材在编排上改进了笔算教学，体现了计算教学改革的理念，重视培养学生的数感，体现以下特点： 1. 精心设计教学顺序，加大教学的步子。 2. 让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。 3. 让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。 4. 笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 具体编排如下： 加法：例1：笔算两位数加两位数的和是三位数连续进位加法 　 例2：笔算三位数加三位数的连续进位加法 减法：例1：笔算连续退位的三位数减法 　 例2：笔算被减数中间的连续退位减法 　 例3：笔算整百数减三位数连续退位减法 加减法的验算： 例1：加法的验算 例2：减法的验算 在教学中要注意以下几点： 1．让学生通过解决实际问题来学习计算． 2．运用“迁移”的方法进行加、减法的计算教学。 3．注意加强估算，培养学生的估算意识和能力 4．恰当、适时地运用合作学习方式． 第三单元　　四边形 通过这部分内容的学习，要让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。具体内容如下： 主题图：校园场景图，丰富学生对四边形的感性认识 四边形：从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。 平行四边形：结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特征，以及与其它四边形的联系和区别。初步建立平行四边形的表象，并在方格纸上画平行四边形。 周长：利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实际操作中，进一步加深对周长的理解。 长方形和正方形的周长：创设问题情境，让学生在加深探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法 估计：通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估量一些物体的长度。 因此这