如皋市外国语学校《生命只有一次》word教案.docVIP

第14课 生命只有一次 人类生命的独特性 如皋市外国语学校 张建平 【学习目标】 1生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。 2人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。 3 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈 4在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。 【活动方案】 活动一、生活在线---生命的起源P2 生命包括哪些？生命是怎样产生的？人类从哪里来的？神创造人的神话为什么能世代流传？（思考，小组讨论，学习小组代表发言） 活动二、生命的奇迹 1、地球因生命而精彩 （1）观看P3页四幅图片 ，展开联想，试图用语言描述出来，并谈谈你的认识。 （2）地球上的生命是从哪里来的 ?人类又是如何产生的？人类的历史与地球的历史谁长？ 2、母爱无私勿忘感恩 你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放或观看P4《爱的奇迹》的一段素材）： （1）我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？ （2）现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？ 活动三、我是独特的无价的 活动Ａ：物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。 活动Ｂ：看看我的独特印记　（填写Ｐ５页的表格） 　在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等 活动Ｃ：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。 上述活动你有何启发？ 【检测反馈】 一、单项选择题 1． 是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而变得生机勃勃。（ ） A.生命 B. 化石 C. 植物 D. 动物 2.关于生命，下列说法中正确的是 （ ） A. 生命是顽强的，不怕伤害 B.只有人类的生命需要关爱与呵护 C.地球上的生命是人类社会长期发展的产物 D.地球上的生命是自然界长期发展的产物 3．十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力；十多年的养育，父母又要付出多少心血。我们应明白： ①.我们每个人的生命都来之不易 ②自然界经过漫长的岁月才造就了人类 ③我们要感恩父母的养育之恩 ④我们要珍惜自己的生命 （ ） A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 4.每个人最终都走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，这主要是因为（ ） A.生命是珍贵的，属于我们的生命只有一次 B.我们长大后要赡养父母 C.每个人来到世上，有责任繁衍后代 D.我们的未来充满着希望 5.指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多项技术于一体的高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹。这种锁利用的原理是 （ ） A.每个人的指纹都是独一无二的 B. 人的指纹最不容易丢失 C.每个人的性格都是独特的 D.人类是最有智慧的生命形式 二、非选择题 6．阅读感悟：（故事概要）：在暴风雨后的一个早晨，一个人来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死。他忽然看见前面有一个小男孩，不停地拣起水洼里的小鱼，用力把它们仍回大海。这个男人忍不住走过去：“孩子，水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地回答。“哦？那你为什么还在仍？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼，扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条、这一条……”读了以上材料，的感想是）） 7．某道路警示牌是：“生命无返程，切莫逆向行”。 运用所学知识谈谈对这句话的理解。 8．辨析：李梅和李莉是一对双胞胎，个儿、脸蛋、衣服都一样；所以她们没有独特性。 9．阅读感悟：《母爱的雕像》 一场森林大火过后，护林人员们开始上山察看灾情。有位护林人员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然已经死了，但它却像雕塑一般保持着一种姿势。护林人员感到有些惊讶，便用树枝轻轻拨开了那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀底下钻了出来。 原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子身上，它放弃逃生的机会，把几只小鸟