教科版思品七下《心中的规则》word教案.docVIP

第八课 《心中的规则》 教学设计 第一课时 他律与自律 一、教材分析 本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活、学习中做到自律。认识规则、学习规则、遵守规则并最终走向自律的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的教育真正转化为课外的行动，培养学生的正义感，养成良好的自律习惯。 二、教学目标 1、情感态度价值观目标： 增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。 2、能力目标： 引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督自我约束的习惯，培养自律能力。 3、知识目标： 引导学生理解他律和自律的含义及其区别与联系，初步了解规则与自由的关系。 三、教学重点和难点 重点：他律和自律的含义及其关系 难点：规则与自由的关系 四、教学方法：活动探究、讨论交流、讲授 五、教学过程 【一】、导入课题： “不以规矩，不成方圆。”规则的产生有其必要性和重要性，规则是秩序的有力保障。那是不是只要有规则，就一定有良好的秩序呢？（生答） 师：是的，我们必须做到心中有规则、自觉遵守规则才能真正从无序走向有序。今天我们就开始第八课的学习——《心中的规则》。（板书课题） 【二】、创设对比情景，引出框题： 师引：如何做到心中有规则，自觉遵守规则呢？以下是我从同学们的学习生活中筛选的一组场景。 情景对