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试析我国家政学科建设的发展趋势 摘要 本文基于对我国家政学科建设的发展趋势的研究。全文一共分为四个部分：第一部分：我国家政学学科发展的回顾与展望，第二部分从家政学的起源与发展来看家政学科，第三部分从家政学的社会功能解析家政教育学科建设，第四部分：结束语。 关键词：家政学 家政教育 对社会的作用 一、我国家政学学科发展的回顾与展望 家庭作为社会的细胞，每时每刻都对社会发展起着既是基础的、又是关键的作用。从微观上看，家是人们生活成长的地方；从宏观上看，家庭对社会的良性运行和协调发展起着积极促进或者消极阻碍作用。历史长河流逝，社会性质变化，而家庭生生不息。社会主义家政学科建设有利于家庭建设，同时也有利于社会主义市场经济的培育与发展，而社会的良性运行和协调发展也为家政学科建设与家庭建设创造了极其有利的条件。机遇与挑战并存，社会发展呼唤家政学，抓住机遇迎接挑战，推进家政学科建设是摆在社会各界有识之士、特别是家政教育工作者面前重要的现实任务。全社会都应该来关心、重视和支持我国的家政学科建设，这也是关系到家庭稳定和直接影响社会是否良性运行和协调发展的大问题。 我国的家庭服务业是一个新兴产业，正处在一个大发展、大转型、大跨越的关键阶段，迫切需要家政学学科提供文化引领、人才和智力支撑。家政学在我国是一门既传统又新兴的学科，它因家庭而存在，随社会而变迁，为生活而繁荣。近年来，家政学学科在理论和实践上有了较大发展，但从总体上讲，我国的家政学发展还处于艰难的爬坡阶段，面临着比较严峻的挑战：家政学学科的社会认可度还不高、家政学的学科地位尚未在学术界得到确认、家政学的学科团队组织比较松散、家政学的学科内容和方法存在明显的缺失，主要借用、模仿甚至照搬欧美和日本等国家的家政学理论，系统化、本土化、特色化、国际化程度还比较低。 美国家政学家瑞斯顿说过：“国力的提高，有赖于国人的素质。人人都有家庭，研究家庭，帮助家庭提高生活质量和管理水平，帮助国人提高生活素质，这是提高国力的基础。家政学正好承担这个重任。”对于我国而言，家政学学科发展的现实意义更为重大，随着经济快速发展、生活水平不断提高、社会结构不断变化，人们对家庭和生活质量有着越来越高的渴求，家政学学科紧扣时代又贴近生活，既有其存在的合理价值，又有其发展的广阔前景。当前而言，要逐步实现四个目标： 家政学学科的主流化。随着我国人口老龄化、家庭小型化、生活小康化和服务社会化的发展，人们对家庭生活质量的要求不断提高，家政学学科的独特价值会充分体现，得到社会各界的高度重视，从而吸引一批研究学者投身其中，同时在高等教育体系中确立并巩固自己的地位，在参与、服务、助推我国家政行业大发展的过程中实现自身的转型和提升，从学术的边缘走向中心，最终成为一个富有生命力的主流学科。 二、从家政学的起源与发展来看家政学科 中国作为最古老的文明国家以看重家庭和重视血缘关系而举世闻名，是世界上最早提出家政学思想的国家，也是特别注意家教的国家。家政学科建设与家政学理论的发展、研究与应用是相辅相成、不可分割的，家政学的普及和发展离不开家政学科建设。家政学科的发展要有家政学的理论支持和实践检验。因此家政学科建设，必须深入研究探讨家政学的理论特色，并为家政学科建设做科学引导的支撑。同时，家政教育作为一门新兴的学科，其建设与研究视角，即学科起点必须有一定的科学理论高度，家政学在其研究领域的宏观审视和把握对家政学科建设的引导作用是非常有必要的。 从家政学的科学视角解读家政教育：家政学的研究视角决定了家政教育必须从理性高度进行把握。“社会主义家政教育的侧重点并不是仅仅教给家庭成员一些具体的操作方法，而应是放在教育、引导人们怎样去思考、怎样去争取等思想文化素质的提高上。即：不但要让家庭成员知道怎样去做，而且更重要的是要培养每个家庭成员对待事物的态度，注意从提高家庭成员的精神文化水平方面来提高家庭的生活质量，进而实现整个社会生活水平的提高。” 正如我们在家政教育现状中看到的，仅仅把家政教育看成是教会人们洗衣、做饭等具体操作，那么我们就是将家政教育粗俗化，将它在社会中所起到的作用弱化，将它的学科起点降低，不利于它将来的发展，不利于我们对它的认识，更不会得到社会的重视。人们应该在现实生活中用恰当的生活方式和思维理念来指导自己，学会对自己不科学的生活方式、思维理念进行反思。而改变人的思维生活理念和现实生活方式正是家政学的根本任务。我们的目的不是将人同化，去束缚人的思想，制造从机器里走出来的没有鲜明个性的人；相反，我们要通过家政学向人们传达的是一种理念。当人们真正接受它时，也就是人们将它内化后，那么我们所看到的绝不是同样的人，同样的生活方式。而是不同的人，各具特色的生活方式，唯一的相同之处则是人们用科学的生活方式，思维理念做指导的。