华师大版历史第五册《甲午战争与马关条约》word教案.docVIP

第6课 甲午战争与《马关条约》 教学目标 1、知识与能力：甲午战争爆发的原因、战争过程、《马关条约》内容与影响、三国干涉还辽、 反割台斗争 2、过程与方法： 通过让学生分析材料让其理解甲午战争是日本蓄意挑起的战争，培养学生分析材料的能力。 通过让学生看书，归纳《马关条约》的内容并逐条分析各条约的危害，培养学生归纳事物及剖析事物的能力。 通过展示表格引导学生比较《马关条约》与历次签订不平等条约内容的变化，理解《马关条约》是继《南京条约》以来最为严重的丧权辱国条约，大大加深了中国半殖民地化程度，培养学生比较历史事物的能力。 3、情感态度价值观： 甲午战争以泱泱大国输给日本岛国而告终，学习本课有利于培养学生爱国主义精神，让学生体会到落后就要挨打、落后就要思变的历史真理。 战争过程中出现了许多可歌可泣的英雄人物，邓世昌等爱国将士英勇抗敌，以身殉国，台湾人民英勇杀敌展开反割台斗争，这些动人事迹充分体现了中华儿女报家卫国、抗击侵略的民族气节和优良传统。 二、重点与难点 重点：讲清甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》的影响。 难点：让学生理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。 三、教学过程 导入：播放《甲午风云》片段，——提问：这段视频反映的是哪场战争的场面？ 生：甲午战争 师：这是一场改变中日命运的大决战，以中国的惨败而告终，当时败讯传来，海军出身的思想家严复中夜起而大哭。其实，大哭的岂止严复一人 当时所有的中国人，是“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”？ 这种观点符合历史的真实情况吗?我们不妨看一段材料，？到甲午战前，日本已经建成了一支近代化的海陆军日本做好了发动侵略战争的一切准备之后， （幻灯片）表格展示《南京条约》及其它条约的内容，通过比较让学生找出《马关条约》内容上的新变化——割地增多、赔款增加、开口深入、新增设厂。让学生分析新变化带来的危害。 （1）割占的土地越来越多，危害：中国国土进一步沦丧，刺激了列强瓜分中国的野心。 （2）赔款的数额越来越大，危害：举借外债，使列强进一步控制中国的财政经济。 （3）开放的通商口岸越来越深入内地，危害：使列强势力深入中国内地，中国最富庶的长江流域从江浙到四川，全部向帝国主义开放。 （4）允许开设工厂和免交内地税，危害：反映了资本主义进入帝国主义阶段的新要求，由商品输出转化为资本输出，直接利用中国廉价的原料和劳动力，获取高额利润，外国资本主义对中国的侵略进入了新阶段。 2、三国干涉还辽 原因：《马关条约》改变了列强在远东的原有均势，损害了列强的在华利益。 经过：俄、德、法联合照会日本，要求其归还辽东半岛，并将军舰驶入日本附近海面以相威胁。 结果：日本被迫放弃辽东半岛，但向中国索赔3000两白银作为“赎辽费”。 实质：不惜牺牲中国的利益，达到自己的目的 这说明了国家利益是处理国际关系的一条基本准则，就如英国首相丘吉尔说过的一句话，“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。 （过渡）辽东半岛归还中国，那么台湾呢？由于清政府的无能，将自己的孩子白白送给了日本强盗，然而台湾却不愿离开母亲的怀抱，台湾人民自发组织了反割台斗争。 四、反割台斗争 反割台斗争中，台湾义军与刘永福领导的驻台清军黑旗军一起，奋力抵抗日本的入侵，持续了5个多月，最终因孤立无援，敌强我弱而失败。然而反割台斗争反映了中国人民抵抗外族侵略的决心，这种精神值得我们学习。 总结：通过本课的学习，使我们了解了甲午战争爆发的原因、过程及结果。虽然这场战争已过去100多年，但我们却永远铭刻于心。以文章《冰心的遗憾》来总结此课，让学生朗读有感情的朗读： 晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。” …… “此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！’”——贾国荣《冰心的遗憾》 提问：请大家联想一下，冰心气什么？恨什么？ 有可能气中国历时30年的洋务运动并没有救中国；有可能恨清政府的腐败无能，不积极应战；有可能恨《马关条约》给中国造成的深重危害；有可能气弹丸之地的岛国日本竟在一夜间打败了我泱泱大国等等，今人如此，古人更是悲愤交加，甲午战争使许多读书人从睡梦中觉醒，开始寻求救亡图存之路，于是就有了康有为、梁启超的戊戌变法，那么这次从“制度”层面上的变法能不能救中国呢？我们下节课再讲。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮