参考文献著录规范（五）.pdfVIP

MicrocomputerApplicationsVoi．25，No．12，2009 研究与设计 微型 电脑应用 2009年第 25卷第 l2期 2-3 软件设计 表 1指令系统和指令格式 指令 指令码 说明 第 1字 第 2字 NOP ~o0ooooooooooooo 空操作 LDARy，[ax] l0o1+++kxxyyyl 将Rx指定的存储单元取数送Ry STORE[Rx]，Ry lo10l幸幸木宰木}木b，yyxx 将Ry的内容存入Rx指定的存储单元 LDRg，XXXXH lo11 + 同 XXXXH 操作数XXXXH--~REG1 JMP CPGT —lyyy— x~ XXXXH 若RIR6，则转向地址XXXXH XXXXH JMPXXXXH 11oll唪奉奉木幸丰}半枣十枣幸 XXXXH 无条件跳转到由立即数指定的地址 INCRx f11o卜”}}++十}}+ 修正指针Rx+l—Rx 当CPU得到一个RESET信号后，复制操作开始：RESET 又能与仿真波形进行对 比验证，在实验教学中具有很好的灵 信号使得 CPU 内部的状态复位，从存储单元 00h开始执行 活性和趣味性 。 指令。寄存器 l存放块起始地址，寄存器 2存放 目标区起始 将 EDA技术与计算机组成与结构课程设计相结合，不 地址，寄存器 6存放被复制块末地址。执行中 JMPCPGT 仅加深了学生对计算‘机组成和工作原理的理解，而 日．也锻炼 判断数据块复制是否结束，若 REGIREG6则程序结束，停 了学生运用EDA软件进行项 目综合开发的能力，培养了学 止运行；否则修改源指针和 目的指针，继续循环传输复制数 生实践动手能力和设计的创新能力，达到了课程设计的效 据块 。 果。 完成了设计输入并成功编译厉，仅说明设计符合一一定的 语法规范，并不能保证设计获得 了期望的功能，这时需通过 参考文献 仿真对设计进行验证；选择全部的输入输}}{信号及合适的中 间信号进行调试，要保证仿真的结果满足题 目的要求，若编 [1】陈智勇．计算机原理课程设计的改革与实践[J】．电气电子 译的过程中出现错误或仿真的结果不正确．应能分析错误 教学学报，2005，27(5)：71-73 的原闪并找出问题所存 。 2【】潘松，潘明．现代计算机组成原理 M【】．北京：科学出版社， 2007． 3 结束语 3【】BrownGM．，VranaN．AComputerArchitectureLaboratory Course Using Programmable Logic [J 】． IEEE 计算机组成课程设计不依赖于具体的实验设备，学生即 TransactionsonEducation，1995，38(2)：12—35． 使选做相 同的题 目，所设汁的顶层 电路图、各单元 的VHDL