【小学数学教学设计】第九单元 数学广角07581.docVIP

第九单元 数学广角——集合 教学内容：人教版教科书 数学（三年级上册）第九单元数学广角——集合。 教学目标： 1、在具体情境中使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。 2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中进一步体会集合的思想，进而形成策略。 3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学重点：让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。 教学难点：对重叠部分的理解。 教学过程： 一、创设探究情境，引领学生初步感知。 创设情境，激发兴趣。 你们喜欢脑筋急转弯吗？老师这里有个问题：两个爸爸和两个儿子去动物园，可是他们只买了三张票，便顺利地进了动物园，这是为什么？ 【板书：爷爷、爸爸、儿子】 两个爸爸【板书：2】，两个儿子【板书：2】，却只买了三张票【板书：3】。 这2+2怎么会等于3？这里谁的身份最特殊？为什么？【爸爸的身份最特殊，有两个身份，既是爷爷的儿子又是儿子的爸爸。板书：既……又……】【爸爸有两个身份，重复算了一次，板书：2+2-1=3】 今天，我们要研究的就是与这有关的一类问题。 【板书：数学广角—集合】 二、创设实践情境，引领学生深入理解。 （一）活动 老师了解到同学们不仅喜欢脑筋急转弯，还喜欢体育运动。假如学校里要组织活动，一项跑步，一项跳绳 . 老师想了解你们，请允许我对你们其中的一个小组进行调查，好吗？看看哪个小组今天的精神面貌最好！ 每人至少报一项，如果两项都想参加的，可以两项都报。 我们站起来看看，喜欢跑步的有哪些同学？几个？喜欢跳绳的有哪些同学？几个？都很多，有没有两样都比较喜欢的？几个？ 那么，参加体育训练的一共有几位同学？ 现在同学们小组内交流讨论自己的想法。 游戏： 老师这里有两个圆片，左边的圆片表示参加跳绳的同学，右边的圆片表示跑步的同学，现在老师请第一组的同学将自己的名字贴在相应的圈圈里。 跳绳的学生 跑步的学生 对于两项都参加的同学，不知道贴在哪里，请下面的同学帮助他们。 多点几个同学说一说左边的圈右边的圈，以及中间的部分分别代表了什么 你能列式计算这两个小组的人数吗？ 生1:4+2+4=10（老师说题目中没有出现的数据我们能不能直接用呢？） 生2:6+6-2=10 6表示什么？这个6呢？2呢？ 总结：同学们今天表现都很突出，谁愿意来说说自己今天有什么收获？和同学们一起分享。 通过这节课的学习，你有什么收获？ 今天我们遇到的数学问题都有什么共同特征？【有重复的】都通过了什么方法帮助我们解决的？【画韦恩图、列算式计算时减去重复的一次】 回归生活，实际运用 1、活动卡-巩固练习喜欢足球?王军?赵晓?军军?王晓刚?丽丽?吴小霞?乔娜?舒畅?张庆喜欢篮球?张庆?舒畅?青青?王晓刚?刘光?张大鹏?军军?王伟?梅梅（1）把数填在圈里。 王军 军军 张大鹏 赵晓 丽丽 舒畅 张庆 刘光?青青 吴小霞? 王晓刚 王伟?梅梅 乔娜 （2）一共调查（?14）人。 2、现在就去大自然看看，它们是谁呀？在这些动物当中有会飞的，会游泳的。找找哪些是会飞的，哪些是会游泳的，你能把它们的序号填到图中合适的位置上吗？【105页做一做，第1题】 只会飞的有哪些？【②④⑧⑩】 只会游泳的有哪些？【①⑤⑥⑨】 ③天鹅⑦海鸥放哪儿？【放中间】为什么放中间？【它既会飞又会游泳】同意吗？ 如果又来了一只小狗，应该把它放在哪呢？ 【因为它既不会飞也不会游泳】 所以不能放在圈里，只能把它放在哪里？【圈外】 同学们真了不起，没有被这样的问题迷惑住！ 3、课本105页做一做第二题 (打印发给学生) 活动卡-巩固练习喜欢足球?王军?赵晓?军军?王晓刚?丽丽?吴小霞?乔娜?舒畅?张庆喜欢篮球?张庆?舒畅?青青?王晓刚?刘光?张大鹏?军军?王伟?梅梅（1）把数填在圈里。 ———————— 一共调查_________人 活动卡-巩固练习喜欢足球?王军?赵晓?军军?王晓刚?丽丽?吴小霞?乔娜?舒畅?张庆喜欢篮球?张庆?舒畅?青青?王晓刚?刘光?张