【小学数学教学设计】二年级数学下册课程纲要.docVIP

龙子湖第三小学二年级数学下册课程纲要 学校：金水区龙子湖第三小学 课程类型：基础型课程 名称：小学数学（北京师范大学出版社） 适用年级：小学二年级 授课时间:2013年2月26日——2013年6月20日 对象：二年级全体学生 设计教师：窦志威 一、课程目标 1、数与代数 除法：学习竖式除法及有余数除法，并正确掌握其书写格式。 混合运算：在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算 顺序，及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。 生活中的大数：认识万以内数的数位顺序，会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 加与减（一）、（二）：结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法，并能用所学到的知识解决一些简单的实际问题。 2、 空间与图形 方向与路线：能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。 测量：通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位。 认识图形：通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能直观认识平行四边形。 3、 统计与概率 认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。 4、实践活动 通过实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 单元 序号 单元 专题 训练 重点 学习 目标 课文 题目 课时 安排 一 除法 1、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算100以内的加减法。 2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。 2、体验除法竖式抽象的过程，能掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 分苹果 分橘子 分草莓 租船 派车 6 二 混合运算 1、结合具体情境，体会四则运算的意义。 2、经历与他人交流各自算法的过程。 3、运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 1、通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。 2、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；在解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 小熊购物 买鲜花 过河 5 三 方向与路线 1、在东、南、西北和东北、西北、东南、西南中给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；看简单的路线图。 1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境给定一个方向，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3、结合本地的情况，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方。 辨认方向 认识路线 3 四 生活中的大数 认、读、写万以内的数。 比较万以内数的大小 数位的名称和各数位上数字的意义。 估计 联系生活实际学习万以内的数，体验属于生活的密切联系。 通过实际操作，具体感受大数的实际意义，能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 通过拨一拨等活动，认识万以内数的数位顺序；会读写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计。 数一数 拨一拨 比一比 7 五 测量 通过测量活动发展空间观念和动手操作能力。 长度单位换算。 3、 估计一些物体的长度并进行测量。 借助具体的测量活动，进一步发展空间观念和动手操作能力。 通过测量活动，实际感受1分米、1毫米、1千米有多长，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能根据具体情境选择合适的长度单位。 3、 能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 铅笔有多长 一千米有多长 3 整理与复习（一） 1、运用所学知识解决简单的实际问题，回顾整理所学知识。 对所学过的知识进行回顾和整理，培养学生学习的主动性。 整理与复习（一） 2 六 加与减（一） 1、口算20以内的加减法和表内乘除法，百以内加减法的口算。 2、三位数的加减法，估算。 3、灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断。 1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实