【三维设计】2015高考历史人教一轮名师讲义第29讲马克思主义中国化的理论成果高考.docVIP

第29讲　马克思主义中国化的理论成果 1. 简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 2．概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。 3．概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 4．概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 [轻巧识记]　马克思主义在中国的传播 [易误指正]　 新文化运动前后不同。随着马克思主义的传播，新文化运动的阵营发生了分化。陈独秀、李大钊等人积极宣传马克思主义，胡适等人则继续传播资产阶级民主革命思想。新文化运动前期主要宣传西方思想，后期则主要宣传马克思主义思想。 ①十月革命给中国送来了马克思主义，马克思主义在中国的传播，为中国共产党的诞生创造了条件。 ②马克思主义的传播改变了新文化运动的发展方向，开启了马克思主义中国化的历史进程。 [轻巧识记]　　毛泽东思想的形成 [易误指正] 正确区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年错误 (1)毛泽东思想是全党集体智慧的结晶，毛泽东个人的正确思想是毛泽东思想的一部分。 (2)毛泽东思想是一个完整的思想体系，它贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，而毛泽东晚年错误是其错误的思想认识，因此不能因为毛泽东晚年的错误而否定毛泽东的伟大功绩和毛泽东思想的重要指导地位。 [概念阐释]　马克思主义中国化 就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出符合中国国情的革命与建设道路。 ①井冈山时期是毛泽东思想的形成时期。农村包围城市、武装夺取政权道路的提出，成为毛泽东思想形成的标志。 ②延安时期是毛泽东思想成熟的时期。新民主主义革命理论成为这一时期毛泽东思想最重大的理论成果。 ③解放战争时期和中华人民共和国成立后，在对中国社会主义革命和建设道路的探索中，毛泽东思想得到新的发展。 ④毛泽东思想是马克思主义与中国革命的具体实践相结合的产物，并创造性地发展了马克思主义，指导中国革命走向胜利，它是中国共产党集体智慧的结晶。 [轻巧识记] 1．新时期的理论探索 2．邓小平理论 ①毛泽东思想重点解决“革命的任务是什么，怎样进行革命”的问题。 ②邓小平理论解决了“文化大革命”结束后中国向何处发展的关键问题，是引导中国人民进行改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。 ③邓小平南方谈话回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题，体现了邓小平实事求是、勇于创新的思想品质。 ④“三个代表”重要思想的提出，回答了在社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的重大问题。“三个代表”重要思想适应了当代世界和中国变化的新形势，是进入21世纪以后中国共产党的重要指导思想。 [自主探究——以史料认知历史] 主题一马克思主义在中国传播的原因 据以上史料总结马克思主义在中国传播的原因有哪些？ [史论形成] 马克思主义在中国传播的原因 (1)根本原因是当时的中国已经具备了接受马克思主义的社会条件；中国是当时民族矛盾和阶级矛盾最为尖锐的国家，中国革命需要马克思主义这样的先进思想的指导。 (2)十月革命的胜利使中国人民看到了马克思主义的力量，因而开始传播马克思主义。 (3)新文化运动解放了人们的思想，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 (4)五四运动促进了马克思主义的传播。 主题二毛泽东思想的特点 根据史料分析毛泽东思想有何特点？ [史论形成] 毛泽东思想的特点 (1)毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。 (2)毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。 (3)毛泽东思想的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。其中，实事求是是毛泽东思想的精髓，群众路线是中国共产党的根本路线，独立自主是中国革命和建设的基本立足点。 主题三邓小平理论的主要特色与历史地位 据上述史料分析邓小平理论有何特点？ [史论形成] 邓小平理论的主要特色与历史地位 1．主要特色 (1)邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。邓小平理论的形成，是马克思主义与当代世界和平与发展主题相联系的结果。 (2)邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论，是马克思主义同中国实际相