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中学语文批注式阅读教学研究 中文摘要 语文教学的一项重要内容就是教学生学会阅读，让学生接触大量的语言材 料，在阅读实践中获取知识，学会思考，形成独立的阅读能力，并从中得到情感 的陶冶、审美的享受。新课程理念下的阅读教学，并非需要花样的不断翻新，只 求更真实、更有效地开展阅读教学，让学生的感悟、理解、鉴赏、评判等能力得 到有效提高，从而提升人的综合素养。 批注式阅读是我国一种传统的阅读方法，批注式阅读能让学生沉浸于文学作 品之中，是与作品、作者最近距离的接触，是一种最真实状态下的阅读，是一种 较全面的、整合度高的、符合语文学科特点的、能全面提升学生语文素养的学习 方法。批注式阅读也是一种实用性很强的阅读方法，边读边批注，使学生深入文 本，不仅学生内在精神与品质得以构建，还有利于学生内在品质的完善，更能使 学生的写作水平得以提高，它既是对浮华热闹的课堂表象的反叛，也是语文阅读 教学的回归。 批注式阅读教学就是将传统的批注阅读法引入到中学语文教学中，在阅读教 学中教师、学生结合自己的生活经验阅读教材，深入教材内部，与教材对话，从 而对教材产生超越字面意义的理解，采用圈点批注的方式，利用眉批、旁批、夹 批等形式把自己对文章的独特感受表达出来，从接受美学看来，就是读者充分调 动主体能动性，发挥自己的想象力，综合运用各种思维能力，对文本符号进行解 码，解译。学生在独立的阅读探究中自觉积累，自由感悟、自主学习，有利于发 展健康的阅读个性，逐渐形成健全人格，建构丰富的情感世界和人格世界。它是 ～种行之有效的教学方式。目前，一些中小学教师已开展了批注式阅读教学的实 践，但由于一些条件的限制，这种方式还未获得充分的推广。基于此，本文以东 北师范大学附属中学“批注式阅读教改实验为基础，通过实地观察、教师访谈、 文献阅读等方法进行研究，对当前语文阅读教学的现状深入思考，试图在探讨批 注式阅读教学的理论基础上，阐释批注式阅读教学的内涵和功能，从应用的角度 提出相应的实施策略和具体操作策略，希望为推广这种传统而实用的阅读教学方 式提供帮助。 论文由以下六部分组成： 第一部分，批注式阅读教学的提出。 第二部分，批注式阅读教学的研究价值和现状。 第三部分，批注式阅读教学的实用功能。 第四部分，批注式阅读教学的实施策略。 第五部分，批注式阅读教学的具体操作策略。 第六部分，实施批注式阅读教学后的成效。 关键词：中学语文；批注式阅读；实施策略；具体操作 II CH仆江，SEMIDDLESCHOOLENDORSEM哐_NTONTHE OFREADINGRESEARCH TEACHING ENGLISH ABSTRACT isan elementin studentslearnto teachingimportant read，SO Language teaching studentsaccessto in to many languagematerials，practicereading knowledge acquire andlearnto forman and tobe consider,and ability independentreading temperament the ofthenewcurricul