2014高中数学 第二章 变化率与导数及导数的应用 导数的概念及其几何意义教案 北师大版选修1-1.docVIP

导数 教学目标： 1．导数的概念及几何意义； 2．求导的基本方法； 3．导数的应用. 教学重点：导数的综合应用； 教学难点：导数的综合应用. 一.知识梳理 1．导数的概念及几何意义. 2．求导的基本方法 ①定义法：= ②公式法：（c 为常数）; = (n∈N) ; = 3．导数的应用 ①求曲线切线的斜率及方程； ②研究函数的单调性、极值、最值； ③研究函数的图象形态、性状； ④导数在不等式、方程根的分布（个数）、解析几何等问题中的综合应用． 二．基础训练 1.函数有极值的充要条件是 ( ) A. B. C.a0 D. 2.函数在闭区间上的最大值、最小值分别是 （ ） A.1，-1 B.1，-17 C.3，-17 D.9，-19 3.a3,则方程x3-ax2+1=0在(0,2)上恰好有 A 0个根 B 1个根 C 2个根 D 3个根 4. 设函数y=f(x)在其定义域上可导,若的图象如图所示,下列判断: ①f(x)在(-2,0)上是减函数; ②x=-1时, f(x)取得极小值; ③x=1时, f(x)取得极小值; ④f(x)在(-1,1)上是减函数,在(1,2)上是增函数. 其中正确的是 A①② B②③ C③④ D②③④ 5. 函数f(x) =-x3+3x2+ax+c在(-∞,1]上是单调减函数,则a的最大值是 A -3 B-1 C1 D3 6．设t≠0，点P(t，0)是函数f(x)=x3+ax与y=bx2+c的图象的一个公共点，两函数的图象在点P处有相同的切线． (I)用t表示a，b，c； (Ⅱ)若函数y=f(x)-g(x)在(-l，3)上单调递减，求 t的取值范围． 三．典型例题 例1.设a为实数，函数f(x)=x3-x2-x+a． （I）求f(x)的极值； （Ⅱ）当a在什么范围内取值时，曲线y=f(x)与x轴仅有一个交点． 例2已知f(x)=x3+ax+b定义在区间[-1，1]上，且．f(0) =f(1)，设xl，x2∈[-1，1]，且x1≠x2． 1)求证：|f(x1)-f(x2)| 2|x1-x2|； 2)若0xlx2≤1，求证：|f(x1)-f(x2)|1． 例3已知抛物线和，如果直线L同时是和的切线，称L是和的公切线，公切线上两个切点之间的线段，称为公切线段。 ①a取什么值时，和有且仅有一条公切线？写出此公切线的方程。 ②若和有两条公切线，证明相应的两条公切线段互相平分。