河南省商丘市第三高级中学2013-2014学年高中数学 第一章《集合与函数的概念-函数的概念》教案 新人教A版必修1.docVIP

函数的概念（共两课时）教学时间：2010年9月9日星期四教学班级：高一(11、12)班教学目标：1.通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。2.了解对应关系在刻画函数概念中的作用。3.了解构成函数的三要素，会求一些简单函数的定义域和值域。教学重点：函数概念和函数定义域及值域的求法。教学难点：函数概念的理解。教学方法：自学法和尝试指导法教学过程：（）引入问题问题1?初中我们学过哪些函数？（正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数）问题2?初中所学函数的定义是什么？（设在某变化过程中有两个变量x和y，，如果给定了一个x的值，相应地确定唯一的一个y值，那么就称y是x的函数，其中x是自变量，y是因变量）。（）函数感性认识教材例子（1）：炮弹飞行时间的变化范围是数集?，炮弹距地面的高度h的变化范围是数集?，对应关系??（*）。从问题的实际意义可知，对于数集A中的任意一个时间t，按照对应关系（*），在数集B中都有唯一确定的高度h和它对应。例子（2）中数集?，?，并且对于数集A中的任意一个时间t，按图中曲线，在数集B中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S和它对应。例子（3）中数集?，且对于数集A中的每一个时间（年份），按表格，在数集B中都有唯一确定的恩格尔系数和它对应。（III）归纳总结给函数“定性”归纳以上三例，三个实数中变量之间的关系都可以描述为两个数集A、B间的一种对应关系：对数集A中的每一个x，按照某个对应关系，在数集B中都有唯一确定的y和它对应，记作?。（IV)理性认识函数的定义设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称?为从集合A到集合B的一个函数（function），记作?，其中x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain），与x的值相队对应的y的值叫做函数值，函数值的集合?叫做函数的值域(range)。定义域、值域、对应法则，称为函数的三个要素，缺一不可；（1）对应法则f(x)是一个函数符号，表示为“y是x的函数”,绝对不能理解为“y等于f与x的乘积”，在不同的函数中，f的具体含义不一样；???y=f(x)不一定是解析式，在不少问题中，对应法则f可能不便使用或不能使用解析式，这时就必须采用其它方式，如数表和图象，在研究函数时，除用符号f(x)表示外，还常用g(x)、F(x)、G(x)等符号来表示；自变量x在其定义域内任取一个确定的值a时，对应的函数值用符号f(a)来表示。如函数f(x)=x2+3x+1,当x=2时的函数值是：f(2)=22+3×2+1=11。注意：f(a)是常量，f(x)是变量，f(a)是函数f(x)中当自变量x=a时的函数值。（2）定义域是自变量x的取值范围；???注意：定义域不同，而对应法则相同的函数，应看作两个不同函数；如：y=x2(x?y=x2(x0)；?y=1与y=x0????????若未加以特别说明，函数的定义域就是指使这个式子有意义的所有实数x的集合；在实际中，还必须考虑x所代表的具体量的允许值范围；如：一个矩形的宽为xm，长是宽的2倍，其面积为y=2x2，此函数的定义域为x0,而不是?。（3）值域是全体函数值所组成的集合，在大多数情况下，一旦定义域和对应法则确定，函数的值域也随之确定。(V)区间的概念设a、b是两个实数，且aB，规定：（投影1）（1）满足不等式?的实数的x集合叫做闭区间，表示为?；（2）满足不等式?的实数的x集合叫做开区间，表示为?；（3）满足不等式?的实数的x集合叫做半开半闭区间，表示为?；（4）满足不等式?的实数的x集合叫做也叫半开半闭区间，表示为?；说明：?对于?，?，?，?都称数a和数b为区间的端点，其中a为左端点，b为右端点，称b-a为区间长度；?引入区间概念后，以实数为元素的集合就有三种表示方法：不等式表示法：3X7（一般不用）；集合表示法：NBSP;；区间表示法：NBSP;；?在数轴上，这些区间都可以用一条以a和b为端点的线段来表示，在图中，用实心点表示包括在区间内的端点，用空心点表示不包括在区间内的端点；?实数集R也可以用区间表示为（-∞，+∞），“∞”读作“无穷大”，“-∞”读作“负无穷大”，“+∞”读作“正无穷大”，还可以把满足x?a,?xa,?x?b,?xB的实数X的集合分别表示为[A,+∞]、（A,+∞）、(-∞,B)、(-∞,B)。NBSP;例题分析：（投影2）例1．已知函数?，（教材第20页例1）（1）求函数的定义域；（2）求?的值；（3）当a0时，求?的值。分析：函数的定义域通常由问题的实际背景确定，如前述的三个实例。如果只