【创新设计】2013-2014高中生物 第2单元2章末整合精品课件 中图版必修2.pptVIP

章 末 整 合 1.一般规律 解决自由组合规律问题的一般规律和特殊 比例 2.F2分离比与基因互作 两对等位基因共同控制生物一对相对性状时，F2中出现表现型的特殊比例 特殊的表现 型分离比 相当于孟德尔的表现型分离比 子代表现型种类 12∶3∶1 (9A_B_∶3A_bb)∶3aaB_∶1aabb或(9A_B_∶3aaB_)∶3A_bb∶1aabb 3种 9∶6∶1 9A_B_∶(3A_bb∶3aaB_)∶1aabb 3种 9∶3∶4 9A_B_∶3A_bb∶(3aaB_∶1aabb) 或9A_B_∶3aaB_∶(3A_bb∶1aabb) 3种 13∶3 (9A_B_∶3A_bb∶1aabb)∶或(9A_B_∶3aaB_∶1aabb)∶3A_bb 3aaB_ 2种 15∶1 (9A_B_∶3A_bb∶3aaB_)∶1aabb 2种 9∶7 9A_B_∶(3A_bb∶3aaB_∶1aabb) 2种 【对应训练1】 控制一对相对性状的两对等位基因自由组合，如果三对组合的F2的分离比分别为9∶7、9∶6∶1和15∶1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是 (　　)。 A．1∶3，1∶2∶1和3∶1 B．3∶1，4∶1和1∶3 C．1∶2∶1，4∶1和3∶1 D．3∶1，3∶1和1∶4 1．果实各部分的发育来源 被子植物果实包括果皮和种子，而种子又包括种皮、胚及胚乳，胚包括子叶、胚根、胚芽和胚轴，果实各部分结构发育来源如下(假设母本体细胞内的染色体数目为2N)： 被子植物的果实遗传 (4) 实例：杂合体Aa自交结果 ①果皮和种皮的基因型均为Aa，与母本一致。 ②胚珠内卵细胞基因型为A或a，相应的每个极核基因型也为A或a。同一花粉粒中的两个精子均为A或a，所结种子中胚和胚乳基因型如下表： 　　　卵或极核 精子　　　　　 A(AA) a(aa) A AA(AAA) Aa(Aaa) a Aa(AAa) aa(aaa) 【对应训练2】 豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体(F1)自交后代(F2)均表现3∶1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计 (　　)。 A．F1植株和F1植株 B．F2植株和F2植株 C．F1植株和F2植株 D．F2植株和F1植株 解析　子叶源于受精卵，F1基因型为Gg、Yy，所结种子种皮基因型为Gg，表现为灰色。受精卵为GG∶Gg∶gg＝1∶2∶1，子叶基因型为YY∶Yy∶yy＝1∶2∶1，表现型为黄色∶白色＝3∶1。在F2植株所结的种子中种皮基因型为GG∶Gg∶gg＝1∶2∶1(种皮基因型与母本相同)，表现型为灰∶白＝3∶1。 答案　D 1.与基因的分离规律的关系 伴性遗传遵循分离规律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 伴性遗传与遗传基本规律的关系 2.与基因的自由组合规律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状的遗传时，由位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；由位于常染色体上的基因控制的性状按分离规律处理，整体上则按自由组合规律处理。 (4)对于常染色体上的遗传，由于后代性状与性别无关，因此，女性或男性中的概率与子代中的概率相等； (5)对于伴性遗传，需要将性状与性别结合在一起考虑，即在具体某一性别中求某一性状所占的比例。 【典例1】 人的正常色觉(B)对红绿色盲(b)是显性，为伴性遗传；褐眼(A)对蓝眼(a)是显性，为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼色盲的男孩，这对夫妇生出蓝眼色盲男孩的概率是__________。这对夫妇再生出男孩蓝眼色盲的概率是__________。 杂交育种与单倍体育种的比较 杂交育种与单倍体育种的区别 杂交育种 单倍体育种 区 别 原理 基因重组 染色体变异 方法 杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，通过自交至不发生性状分离为止 先将花药离体培养，培养出单倍体植株；再使单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合体 优点 使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优” 明显缩短育种年限，加快育种进程 缺点 育种时间长；局限于同一种或亲缘关系较近的个体 技术复杂 联系 一般均先通过杂交，获得子一代；都可用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 【典例2】 假设A、b代表玉米的优良基因，这两 种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个 品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用 两种不同的育种方法，如右图所示。请据