2013-2014学年高二语文（北京版选修四）教案：《辘轳把儿胡同9号》.docVIP

教学设想： 设想通过“读”“说”“研”“写”几个环节来感知鉴赏作品。 先“读”。作为京味小说，是通过地道的人物的京味儿语言来传达心灵世界的。对它的学习，恐怕没有比朗读更行之有效的方法了。因此我们在教学中可指导学生在整体把握小说内容的基础上有选择性针对性的反反复复、不厌其烦地读，在读中洞悉作者的作品主题，充分挖掘作品的艺术和教育价值。 后“说”。分学习小组说情节，谈人物，评主题。用这种交流合作的学习方式互相碰撞，互相启发，补充，以求深入解读作品，当然“深者得其深，浅者得其浅”是基本的考量原则。 接着“研”。放手发动学生，鼓励他们去图书馆、上网查找作者生平经历、以及其它的相关作品知识、资料，对其进一步筛选、分析、综合，然后在课内交流，对人物性格、作品内涵、情节结构等方面进行研读、思考。 最后“写”。品味小说，感悟人生。学生按照自己的感受体验和理解，写人物小传（自选一个人物）或人物评传，也可按照老师提供的选题写作。目的是让学生在写作中实现一种良好的角色感觉，由感性的阅读到理性的评析，以求更深刻地理解人物性格，感受社会人生。 教学目标： 1.了解陈建功的人生经历及其作品内容与风格。 2.引导学生阅读课文，学习作者对于人物形象的出色描绘，由此探究时代变迁对小人物的冲击和影响，品味四合院特有的民俗风情和北京人独具的心态情态。 3.精读课文，学习作者运用典型环境和浓郁的京味儿语言渲染刻画人物的方法，品味韩德来、冯寡妇等四合院普通民众的微妙且复杂的生活态度和情感。 教学安排： 拟用2～3课时。 教学准备： 1．指导学生课前通过网络、图书等途径，搜集作家作品等相关资料，并通过板报或专栏的形式张贴于班内，或者编辑成PPT展示。 关于作者：陈建功，作家，广西北海人。1949年出生于广西北海，1957年迁居北京。1968年高中毕业后做煤矿工人十年。1977年考入北京大学中文系继续学业。其短篇小说曾获两届中国优秀小说奖。1995年出任中国作家协会书记处书记。第十届全国政协委员。现为北京作家协会专业作家，中国作家协会书记处书记、副主席。1973年开始发表作品。著有长篇小说《皇城根》（与赵大年合作），《建功小说精选》，《建功散文精选》，其代表作品有短篇小说集《迷乱的星空》，中短篇小说集《陈建功小说选》，中篇小说集《前科》，《谈天说地》，随笔集《从实招来》《北京滋味》，电视剧本《皇城根》《青春之歌》，短篇小说《丹凤眼》、《飘逝的花头巾》分获1980年、1981年全国优秀短篇小说奖及1980年、1981年《北京文学》奖，《鬈毛》获1986年《十月》文学奖，《太阳石》获《东方少年》中篇小说奖，根据其中篇小说《找乐》改编的同名电影获1993年柏林电影节青年影评大奖、东京电影节金奖、西班牙圣塞巴蒂安电影节奖、法国南特电影节最佳故事片奖，《放生》获庆祝建国45周年中篇小说优秀奖，《皇城根》获庆祝建国45周年长篇小说佳作奖，特写《探访：大饭店W·C》获庆祝建国45周年报告文学佳作奖等。作品有多种译本在海外出版。 关于作品： 《《辘轳把儿胡同9号》选自《谈天说地》。《谈天说地》是一部中篇小说集，辑录了20世纪80年代以来陈建功先生创作的八个优秀中篇小说。其中，《丹凤眼》《盖棺》是作家十年煤矿生活的沉淀与结晶；而《辘轳把儿胡同9号》《找乐》《卷毛》《放生》《耍叉》《前科》则铺陈出一幅变革中的北京胡同众生相。 陈建功先生的京味儿小说，用幽默风趣的京味语言，跌宕起伏的故事架构，酣畅淋漓的悲喜剧的创作手法讲述了北京市井社会各种小人物的生活故事，逐一呈现了四合院里的喜怒哀乐，草根阶层的辛酸荣辱，蕴含着浓郁的地域文化和民间情趣，铺陈出一幅变革中的北京胡同众生相。作品中的人物绝不需要拔起脖子仰视才见。逆来顺受中的坚持，卑微平凡中的尊严，就是这些“引车卖浆者流”让您触摸到生活最真实的质感。从中让人思考的则是生命的坚持和尊严，四合院里的喜怒哀乐，草根阶层的辛酸荣辱。 陈建功的《辘轳把胡同九号》是关于个人价值实现主题的小说。它写一个老工人，因为历史清白，苦大仇深，被吸收进入中南海，参加了国宴。就此他在所住的大杂院里成了个人物，变得不同凡响，中南海和国宴的见闻成了这院子里的一档重要节目，而他则是主角。文革结束以后，工宣队解散了，他又回到工厂，重新过他平常的日子，中南海成了一去不回的历史，而杂院里其他人的生活倒在变化，变得好起来了，相比之下，他的生活就像是倒退了。退休以后，他越发寂寞，经常怀念那段辉煌的日子，可是再没有人听他讲述中南海和国宴了，心里失落、苦闷而平淡得很。有一天，他百无聊赖地去看电影，在电影院门口却被等退票的人团团包围，硬把他的电影票买了。就在人们拉拉扯扯抢他的票时，他忽然有一种得意，多年以前的感觉又回来了：被大家簇拥着，被大家强烈地需要着。他很激动，这种感觉还要去找一找，就又去电