2013-2014学年高二语文（语文版选修）教案：论语《高山仰止》.docVIP

【教学目标】?? 1、掌握党、否、厌、卓尔、宜在文中的含义。理解并积累成语：斐然成章；暴虎冯河；登堂入室；杀鸡焉用牛刀；仰之弥高，钻之弥坚；循循善诱。? 2、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。? 3、结合《选读》中的其它章节，为子路画像，探讨子路与孔子的关系，深入理解孔子的人才观。? 4、结合孔子师生间的关系，探讨当今时代的师生关系的特点。? 【文化内涵】? 1、感悟孔子的人格之美以及与弟子之间感人的师生情谊。? 2、结合《选读》中的其它章节，为子路画像，探讨子路与孔子的关系，深入理解孔子的人才观。? 3、结合孔子师生间的关系，探讨当今时代的师生关系的特点。? 【课时建议】? ??三课时? 教学步骤一：讲—读—品? 1、文意疏通：?? （1）以学生研习讨论为主，串讲重要文言词语。? （2）文意难点，需教师深化点拨。? ??如：5.22见《论语别裁》“公冶长五??不如归去”章节? ?????????17.4见《论语讲要》……? 2、在疏通文句基础上，从诵读入手，揣摩人物语气，品味人物思想感情（重点人物：孔子、子路、颜渊、子贡等）。? 教学步骤二：为子路画像? 以专题研究的形式，采用小论文的体裁，以小组合作为单位进行研究性学习，学习成果以文章形式进行交流展示。? （注：关于子路形象的材料，课文中还有：第二课13.3章，第三课17.5章、17.7章，第四课18.7章，第五课5.26章，第十三课11.26章。分析子路形象时要把这些材料综合起来考虑。）? 参考专题：? 从个性化的人物语言分析子路性格；? 子路与孔子的特殊关系；?? 儒学思想必须是一个社会群体思想氛围的产物，子路对孔子思想的影响；? 怎样看待““门人不敬子路””？? 注：《论语》表现的是一个平面：一批学生在听孔子说教。从《论语》中看不出学生年龄的大小，看不出每个人的身份面目。因此，《论语》中的众生像解读（包括孔子自己）还需联系更多《论语》之外的作品：如《史记》《孔子家书》等，又如研究子路（仲由）推荐仲大军先生《仲由子路与孔子到底是个什么关系？——对孔子教育集团成员关系的新认识》一文，颇有帮助。 . .