【金版学案】2013-2014年高中语文 第二单元第4课 烛之武退秦师同步教学课件 新人教版必修1.ppt

1．问题导读 (1)文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？ 答： ①文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因，又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。 ②秦晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。秦、晋两军，一在函陵，一在氾南，两军分驻南北两边，互不接触。这为烛之武说服秦伯的秘密活动增加了有利条件。 (2)烛之武为什么能说服秦伯？ 答：烛之武善于辞令，他去说服秦伯，虽然是去求和，但决不露出一点乞怜相。他利用秦晋之间的矛盾，动之以情，晓之以理，头头是道，使人信服。 ①处处为秦着想。首先，承认郑国已处于危亡的地步。但他却没有半句为郑国乞求的话，却以“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”来表明为秦着想的立场。先分析了“越国以鄙远”的难处，接着谈了亡郑实际上是增加了别国(晋)的土地，扩展了别国的势力，而邻国势力的增强就意味着秦国势力的削弱。接下来又分析了存郑对秦有益无害：“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。 ②充分利用秦晋的矛盾。正当秦伯在考虑灭郑、存郑对自己的利害关系时，烛之武充分利用这一契机，进一步为秦君分析：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”利用秦晋之间的矛盾来离间双方。这番话不由得秦伯不深思。接着烛之武又把话题引向未来，预言晋国此后的动向：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”指出晋国贪得无厌，灭郑之后，必将进而侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步尖锐化。由于晋国当时已成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心。烛之武的这篇说辞戳到了他的痛处，终于促使他下定决心，改变主意，退兵助郑。 (3)烛之武在说服秦国国君退兵时，为什么要提起“君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的旧事？ 答：烛之武对秦穆公提起这段秦晋的往事，看上去是想通过让秦穆公想起不愉快的往事来离间秦晋关系，其实这其中还包含着一层类比说理：当年您被晋国国君的虚假许诺所骗；如今又和晋国国君联合起来围郑，您恐怕还会上当，在灭郑以后一无所获。烛之武不是用攻击和谩骂晋的方式来离间秦晋联盟，而是通过列举事实以及隐含在事实中类比的道理来说服秦穆公，正因为如此，才能使“秦伯说，与郑人盟”。 (4)试概括本文塑造了烛之武怎样的人物形象。 答：塑造了敢在国君面前发牢骚，敢在临危之际受命，敢只身为郑国的存亡而出使秦国，有口才，并成功劝退秦伯的烛之武。 2．结构图解 秦晋围郑→临危受命→说退秦师 3．写法赏析 (1)伏笔与照应：本文虽短，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?必修1 ?(配人教版)◆ 金品质?高追求 我们让你更放心！ 返回 ◆语文?必修1 ?(配人教版)◆ * 金品质?高追求 我们让你更放心 ！ ◆语文?必修1 ?(配人教版)◆ 4　烛之武退秦师 1．识作者 左丘明(生卒年不详)，________时期鲁国史官。一说左丘为复姓，双目失明。一说单姓左，名丘明。 春秋 一说他姓丘名明，因其世代为左史官，人们尊其为左丘明。现在一般认为他姓丘名明。相传曾著《左氏春秋》，又称《________》、《春秋左氏传》、《春秋内传》，与《公羊传》、《谷梁传》同为解释《春秋》的著作，合称“春秋三传”，具有重要的史料价值。《左传》是我国第一部叙事详细的________著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。相传《国语》亦出于左丘明之手。 左传 编年史 2．明背景 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、