2013-2014学年高一地理备课教案：1 单元活动《学用地理统计图》（鲁教版必修2）.docVIP

单元活动学用地理统计图 (教师用书独具) ●课标要求 1．学会阅读常见地理统计图，并能运用图中所提供的信息描述地理事物与现象的分析、变化规律。 2．初步学会运用资料，选择适当的表示方法绘制比较简单的地理统计图。 ●课标解读 1．指导学生学会阅读各类地理统计图。 2．指导学生初步学会运用资料，绘制比较复杂的地理统计图表。 3．培养学生的地理思维能力、图表分析能力和创新意识，使学生初步学会图文转化方法。 (教师用书独具) ●新课导入建议 某校地理小组欲对学校所在城市改革开放以来人口数量的变动情况进行研究，以此来探讨目前该市人口发展存在的问题以及解决问题的措施，并将研究结果以书面报告的形式呈送给有关部门。 思考：如果你是这个小组的成员，对这个课题的研究你认为应该获取哪些相关的资料？为了使研究结果更加生动直观，在报告中可以使用哪些地理图表？ ●教学流程设计 课前预习安排：①看教材P25～27填写[课前自主导学]中的“知识1、学用常见的人口统计图”；②看教材P27～28填写[课前自主导学]中的“知识2、探究人口年龄结构金字塔图”并完成[思考交流]1；③看教材P27～28填写[课前自主导学]中的“知识3、解读复杂的统计图”并完成[思考交流]2。→→→　　　　 步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固，课下完成[课后知能检测]。←←←←步骤4：教师指导学生完成[当堂双基达标]中的3、4、6题，检查学生对探究点的理解情况。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.学会阅读各类地理统计图。 2．初步掌握图文转化方法。 3．初步掌握运用资料绘制比较复杂的地理统计图表。 1.常见统计图的判读。(重点) 2．人口年龄结构金字塔图的判读。(重难点) 学用常见的人口统计图 1.常见类型：包括柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。 2．优点：可以使枯燥的数据变得直观、生动，便于分析和比较各种地理事物“量”的变化及相互关系。 3．学习要求 (1)要会阅读地理统计图。 (2)要学会根据不同的地理数据，选择适当的表述方法。 (3)要会运用图表中提供的信息，分析和解决地理问题。 探究人口年龄结构金字塔图 1.概念 (1)人口年龄构成：各年龄组人口数量在总人口中的比例关系。 (2)人口年龄结构金字塔：一个国家或地区人口年龄、性别构成的形似金字塔的统计图。 2．表示方法 (1)将总人口按性别分成两栏，再按一定的年龄段分组。 (2)纵轴表示各年龄组。 (3)横轴分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比。 3．作用 (1)能生动、形象地表明人口增长类型。 (2)塔底越宽，顶端越尖，反映人口高出生率、高增长率的特征。 (3)塔身越接近下窄上宽的形状，反映低出生率、低死亡率的人口低增长特征。 4．我国的人口年龄结构 (1)第一、二次人口普查时，人口类型为增长型。 (2)第三、四次人口普查时为稳定型。 1.人口年龄结构金字塔塔身下窄上宽，是否就一定是发达国家某一地区的人口年龄结构金字塔？为什么？ 【提示】　不一定。也可能是发展中国家政府控制生育政策已得到落实的结果。 解读复杂的统计图 1.三角形统计图 (1)组成特征：有三个坐标轴，构成等边三角形。 (2)解读特征：图中每点可读三个数值，读数之和为100% 2．四个坐标轴的统计图 图中有两个横轴、两个纵轴，能读出四个数值。 2.三角形统计图和四边形统计图各有什么特点？ 【提示】　一般的统计图只有两个坐标轴，而三角形统计图有三个坐标轴，从图中能解读出三个数值，即三个不同年龄段的人口分别占总人口的比重。四边形统计图是四个坐标轴的统计图，即统计图中有两个横轴、两个纵轴，从图中能读出四个数值，可读出更多的信息。 探索人口年龄结构金字塔图 【问题导思】　 1．在人口年龄结构金字塔图中纵坐标、横坐标分别反映出了一个地区人口的哪种结构特点？ 【提示】　纵坐标表示各年龄组，横坐标分别表示各年龄组中男、女人口占总人口数的百分比。(一般是男左、女右)。 2．如果在某区域人口年龄金字塔图中，塔形上下窄中间宽，则反映出该区域的人口年龄构成有何特点？ 【提示】　反映了该区域年轻人比重小，中年以上比重较大。 3．在图1－4－8第三次人口普查的人口年龄结构金字塔图中，20－24岁年龄段人口所占比重较小，其原因是什么？ 【提示】　该年龄段的人口出生在三年经济困难时期。 　人口金字塔图又称人口性别、年龄金字塔图，其可直观地表示某一地区人口的年龄构成和性别构成，进而可分析该地区未来的人口变化趋势和可能存在的问题，判读时，可关注以下几点： 1．读构成 可直接读出该地区不同年龄段所占人口的比例，以及男女比例差异。 2．定类型 人口金字塔图基本上可分为三种类型，即(1)年轻型(增长型)——年轻人