2013-2014学年高一地理备课教案：1.1《人口增长与人口问题》（鲁教版必修2）.docVIP

第一节人口增长与人口问题 (教师用书独具) ●课标要求 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 ●课标解读 1．了解历史上世界人口增长状况。运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，联系生产力发展水平推论成因。 2．通过数据和图表资料，分析不同地区人口增长的状况。运用比较法比较发展中国家和发达国家的不同。 3．联系不同国家具体情况，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观。 (教师用书独具) ●新课导入建议 本节课可以通过以下图文资料及相关问题导入。 世界人口增长趋势 自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1830年达到10亿，但100年后，人口就由10亿增长到20亿。此后，人口增长的速度越来越快，人口由20亿增长到30亿用了30年时间；人口由30亿增长到40亿仅用了14年时间；人口由40亿增长到50亿仅用了13年时间；人口由50亿增长到60亿则只用了12年时间。 人口增长为什么会有慢有快？人口增长的历史过程形成了哪些不同的人口增长模式？ ●教学流程设计 课前预习安排：①看教材P2～3填写[课前自主导学]中的“知识1、世界人口增长的历史轨迹”；②看教材P4～5填写[课前自主导学]中的“知识2、人口增长模式转变”并完成[思考交流]1；③看教材P6～7填写[课前自主导学]中的“知识3、不同国家的人口问题”并完成[思考交流]2。→→→步骤3：教师通过[例1]和[图表活动解读]中教材P4页图1－1－4的解读，讲解知识“人口增长模式的判断方法”。　　　　 步骤8：完成[图表活动解读]中的[活动点拨]，指导学生完成[课堂小结]进行知识的回顾和强化巩固。安排学生完成[课后知能检测]。←步骤7：老师指导学生完成[当堂双基达标]中的4、5、6题，检查学生对探究点的理解。←←←步骤4：老师指导学生完成[图表活动解读]中的[图表应用]和[当堂双基达标]中1、2、3题，检查学生对探究点的理解。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解世界人口增长模式的主要类型，掌握人口增长模式的判断方法。 2.比较、分析不同人口增长模式的主要特点。 3.通过分析不同人口增长模式的分布特点，了解不同地区的人口政策，形成正确的人口观。 4.理解不同国家的人口问题及解决措施。 1.人口增长阶段及其模式转变。(重难点) 2.不同国家的人口问题。(重点) 世界人口增长的历史轨迹 世界人口增长曲线 所处时期 人类社会初期 工业革命后 “二战”后 人口数量增长特点 A　十分缓慢 B　速度加快 C　迅猛增长 原因 生产力水平低下，人们抵御灾害、疾病的能力很差 生产力发展，对劳动力的需求量增加，生活条件改善和医疗卫生技术进步 科技进步，人们生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大改善，国际环境相对稳定等 人口增长模式转变 1.概念 又称人口发展模式，反映不同国家和地区的人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。 2．模式转变的四个阶段(如图及下表) 名称 A原始低增长阶段 B高增长阶段 C增长减缓阶段 D低增长阶段 出生率 较高 较高 快速下降 较低 死亡率 较高 明显下降 持续下降达到低水平 较低 自然增长率 低 上升 逐渐下降 很低 人口规模 小且波动较大 迅速扩大 增长趋缓 趋于稳定或略为缩小 时间 农业社会时期 工业化初期 20世纪50年代欧美发达国家 德、英、法等西欧发达国家 目前分布 热带原始森林深处的一些土著居民 坦桑尼亚、肯尼亚等很多发展中国家 一些发展中国家 1．在低增长阶段人口死亡率有所上升的原因是什么？ 【提示】　是由于该阶段人口自然增长率很低，老年人口比重大，人口老龄化造成的。 不同国家的人口问题 1.全球 2．发展中国家 (1)问题：人口出生率高、自然增长快，少年儿童人口比重过大。 (2)影响：①加大了资源、环境、就业、医疗卫生、教育等方面的压力，不利于人口素质的提高。 ②影响未来的发展。 (3)措施：实行计划生育。 3．发达国家 (1)问题：人口增长缓慢和人口老龄化。 (2)影响 ①劳动力短缺，社会赡养费用上升，政府财政压力增大。 ②改变社会的储蓄和投资行为，影响经济增长。 ③青壮年负担过重。 (3)措施：鼓励生育、接纳海外移民和外籍劳工、推迟退休。 2．人口数量多或少，人口增长速度快或慢，一定会出现人口问题吗？ 【提示】　不一定。只有人口发展与经济发展、资源、环境不相协调时才会出现人口问题。人口问题的范畴很广，除人口数量、人口增长的速度不协调外，还有人口年龄结构失调、性别结构失调等都属于较严重的人口问题。 人口增长模式的判断方法 【问题导思】　 1．决定人口增长模式的因素是什么？它们主要受什么条件影响？ 【提示】　人口的出生率、死亡率和自然增长率是决定人口增长模式的三个因素，它们主